2019-2020年一年级语文下册 雪娃娃教案 浙教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 雪娃娃教案 浙教版 教学目标（情感、知识、技能）　　 1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识，初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。　　 2、学会本课7个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”，理解“门前、看着家、找”等词的意思。　　 3、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　 重点　学会本课7个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”，流利地朗读课文。　　 难点　用拟人的写法的句字的意思，读准多音字“看”，理解“看家”的意思。　　 教具准备　投影片、磁带、生字卡片、作业本　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　 （一）课时目标：　　 1、初读课文，学习课文第一句话。　　 2、学会生字“雪”，认识新偏旁雨字头。　　 （二）、教学过程： 　　 一、看图说话　　　 1、图上画着什么季节？你是怎么样知道的？按从上到下的顺序说说图上的景色。　　　　 指“雪人”问：这是什么？他的样子像个小孩子，所以课文里叫他“雪娃娃”。　　　 2、出示课题　 板书：18 雪娃娃　　　　 学习“雪”认识“雨字头”。读准雪的音。注意娃娃的的第2个娃要念轻声。　　 二、听录音读课文，想一想课文中的“我”是指谁？课文主要写了什么？数一数有几句话？　　 三、自学课文，要求边读边学生字。　　　　 方法：看拼音、读生字、读课文、想想字的意思。　　 四、检查字词，学习生字。　　　 1、读生字。　　　 2、读带读字。　　　 3、读多音字“看”kan（看着家）看kan（看见）　　 五、学习第一句　　　 1、指名读第一句话　　　 2、想一想，什么时候才有雪娃娃？　　　 3、下雪了，你们高兴吗？丁丁高兴吗？从哪里知道的？他为什么要高兴？　　　 4、指导朗读第一句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悦的语气来读，速度要快点。　　　 5、有感情的朗读。　　　 6、句式训练：下雪啦。　　 六、巩固生字　　 七、指导书写 　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时 　　 （一）、课时目标：　　 1、学习课文第2-4句，使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。　　 2、学会6个生字。理解“看着家、找”等词语的意思。　　 （二）、教学过程： 　　 一、复习检查　　 1、认读生字，开小火车，练习“雪”口头组词。　　 2、练习课后，读一读，连一连。　　 3、朗读第一句话。　　 二、学习课文第2—3两句话　　 1、自己读一读这两句话，想一想：读了这两句话，你知道了什么？　　 2、交流反馈　　 3、丁丁上学时会对娃娃怎么说？雪娃娃又怎么说？　　 4、指导朗读，第2句话要用天真的、高兴的语气来读。第3句要读出惊奇、着急的语气。　　 5、试读。　　 三、学习课文第4句话。　　 1、轻声读这句话，思考：娃娃到哪儿去啦？　　 2、讨论：雪娃娃到哪儿去啦？雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗？看图，说说太阳照射下雪会怎么样？（知道雪在太阳的照射下会融化的道理。）　　 3、找一找，这句话中哪个词写得特别好？　　用“”划出来，说一说，为什么“抱”用得好？　　 4、指导朗读。用神秘而喜悦的语气读课文第4句。　　 四、模仿录音读全文。　　 五、复习巩固，指导书写。　　 1、小结本节课，指导书写。　　 2、读生字，词语。　　 3、启发学生记字形。书写指导。 　　　　　　　　　　　　　　　　 第三课时 　　 （一）、课时目标：　　 1、初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。　　 2、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　 （二）、教学过程： 　　 一、复习检查　　 1、读生字，词语。　　 2、课后练习题我（）太（）回（）找（）大（）同（）　　 二、朗读课文并背诵课文。　　 1、听录音感受。　　 2、自由练习读课文。　　 3、同桌对读　　 4、指名有感情地朗读课文。　　 5、指导背诵　　 三、指导课堂练习 附送： 2019-2020年一年级语文下册 露珠 1教案 教科版 教材版本：教育科学出版社教学内容：一年级语文（下册），快乐读书屋（四）。课题：《露珠》页码：48――50页 教学理念： 本课的教学设计，将识字与朗读作为重点。一是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生灵活运用所学的方法，自己学习生字，教师以鼓励赏识的态度，培养自主学习的习惯。二是合理利用课件创设情景，引导学生产生兴趣。感知课文中具体生动的形象，借助学生自己涂一涂，音乐渲染，读一读学生仿佛身临其境。在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。有所感悟和思考。三是通过初读、细读、评读这一有层次、有梯度的设计激发学生阅读的兴趣，在评价中再次感悟课文。在演一演中拓展想象，在师生互动、生生互动中以我是学习小主人的身份全员参与。在开放的、活而不乱的课堂气氛中，引导学生感受美，激发学生爱科学，学科学的愿望，让学生真正成为课堂的主人。教