2019-2020年一年级语文下册 鱼儿捎来的信 2教案 长春版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 鱼儿捎来的信 2教案 长春版 教学目标： 1.学会本课14个生字，会写其中的7个生字，学习新偏旁“折文”。 2.理解六幅图的意思，感受幽默带来的喜悦。 3.能用自己的语言，讲述图画的意思。 教学重点： 1.学会本课的生字。 2.理解幽默的含义，体会幽默的乐趣。 教学准备：挂图，生字卡片。 教学时间：2课时 第一课时 教学内容： 观察图画，理解连环画的意思，体会幽默带来的乐趣。 认读生字。 教学过程：设疑导入： 同学们，你们看过《父与子》这本漫画集吗？你们看，今天他们来到了我们课堂上，（将父亲和儿子的图片贴在黑板上）小朋友们收到过别人给你写的信吗？有一天，父亲收到了鱼儿给他写的一封信，这是怎么回事？让我们一起来看几幅漫画。板书《鱼儿捎来的信》 观察图画，随图识字 1．解题：强调“鱼儿”“信”学习生字 ★捎、肖： (1)两个字可以进行比较来学习。（肖+扌就是捎，捎去掉“扌”就是肖） (2)部件组合法：扌字旁+肖=捎 小字头+月字的变形=肖 (3)提示：在学习这个字的时候，要引导学生关注“月”字的变形，能正确写这两个字。 (4)请同学们说说你们还认识哪些“扌”字旁的字，从而揭示“扌”字旁的字与手的动作有关。 ★言、信： (1)这两个字也可以比较来学习。 (2)拼读这两个字。 (3)分别用这两个字组词，还可以用组成的词说一句话（教师要及时纠正学生在造句中的错误） 2．投影出示六幅漫画，让学生先按顺序观察，然后讲一讲连环画的内容。（提示：图上画着谁？父亲在干什么？儿子在干什么？）引导学生注意观察他们的神情与动作，鼓励学生大胆想象。 找同学完整地说一说这个故事。这六幅图表现了儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻止父亲钓河里的鱼。 （一）第一、二幅图写父亲在聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让父亲钓鱼，从而保护小鱼，于是他写了一封信。 （二）第三、四幅图写儿子跳到水里，把信挂在鱼钩上。 （三）第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了，以为是鱼咬钩了，拎起鱼竿，看到了“鱼儿的信”。 ★今： (1)减少笔画的方法。与“令”做比较进行区别。 (2)词：今天、今后、如今 ★至、致： (1)两个字的读音是一样的。 (2) 学习“攵”的写法，知道这个偏旁叫反文旁。 (3)在具体语言环境中选择正确的字填空：（ ）今、一（ ）、（ ）于、专心（ ）志。 再一次观察图画说一说，鱼儿的来信说了什么？读一读信上的话，想一想父亲看了信后会说些什么？做些什么？用自己的话把幽默讲完整。注意运用动作表情。 说一说你觉得这则故事幽默在哪？ 巩固练习：1.开火车读字、组词。 小老师猜字谜。 作业：1.回家给你的家人讲《鱼儿捎来的信》； 书写生字。 第二课时 教学内容： 1.复习生字； 2.介绍你所知道的幽默故事； 3.完成课后练习。 教学过程：复习生字 指名读字、组词。 小老师领读字。 一、合作交流：向同学介绍一下你知道的幽默故事。 二、课后习题。 1.写一写：写出几个带有“提手旁”的字：提、打、推、拍。总结规律。 讲一讲，画一画 （1）读一读，选择喜欢的词语说一句话。 （2）你知道这幅图是哪个漫画集里的吗？（这只小狗的名字叫史奴比，是世界著名漫画〈花生集〉中的一个角色。） （3）你看到了什么？说一说图意。 （4）你觉得图中少了什么？动手画上。 作业：搜集幽默故事。 板书设计： 鱼儿捎来的信 爷爷——保护——鱼儿 附送： 2019-2020年一年级语文下册 鱼和潜水艇 1教案 沪教版 学习目标： 1．能在阅读过程中独立认识课文中的10个生字；认识部首“舟”；能描摹汉字“航、艇、船、舱、柜、够”；舱用音序查宇法查“启、舱、胀”等3个汉字。 2．正确、流利地朗读课文，在读长句子时，能注意适当的停顿。 3．在老师的指导下了解课文内容，了解潜水艇的发明是受到鱼的启发。 4．能仔细观察图画，联系生活实际，用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物进行的发明创造。 重点和难点：在读文、识字的基础上，初步了解潜水艇的发明原理，并能开拓思路，了解生活当中还有哪些东西是模仿生物制造出来的。 教学过程： 一、看图说话，揭示课题 1．出示图片(鱼和潜水艇)，谁能用几句话简单地说说图上的内容? 2．根据回答出示：一艘、潜水艇（学生学习） 出示课题：50．鱼和潜水艇。指名读、齐读 4．读了课题你想了解些什么? (如：鱼和潜水艇有什么关系?潜水艇是怎么样的?) 二、感知课文学习生字 1．自由读课文，边读课文，边借助拼音学习生字，读通课文。 2．检查自学情况 3．再读课文，边读边思考，鱼和潜水艇有什么关系于课题为什么要把这两样东西联系在一起? 三、朗读课文感受内容 1．通过朗读。回答问题。(鱼和潜水艇有什么关系?为什么要把这两样东西联系在一起?)(1