2019-2020年一年级语文下册 演一棵大树1教案 语文S版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 演一棵大树1教案 语文S版 教学目标1.认识“让、帽”等13个生字，会写“左、右”等8个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.认识阿海真诚善良的心灵,学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。教学重点难点重点：朗读课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。难点：认识阿海真诚善良的心灵,学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。教学准备 小黑板、教学挂图。课时安排 两课时。 教学流程 第一课时 教学目标1.认识“让、帽”等13个生字，会写“左、右”等8个生字。2.正确地朗读课文，认识阿海真诚善良的心灵。一、谈话引题，导入新课1.师：喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗？你们还记得故事中都有哪些角色吗？2.现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！ （板书课题）3.齐读课题。并认读生字“演”。二、自由读文，读准字音。1.自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，也可以请教老师，再多读几次。2.同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音，再说一说是如何记住本课生字的。3.出示生字词的小黑板。认读生字，个别读，齐读，开火车读。去掉拼音认读。4.指导书写会写的字。三、再读课文，整体感知。1.轻声地读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。2.四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。3.指名读全文；评读。4.你喜欢课文中的谁？为什么？四、总结全文，回归整体这节课，你都知道了些什么？ 第二课时 课时目标1.正确、流利地朗读课文。2.学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。教学过程一、复习引入1.复习词语，说说课文主要内容。（1）指名领读词语。（2）打乱次序读词。2.齐读课题。谁能用小黑板上的词说说课文讲了什么？二、再读课文，理解内容1.自由地读课文，根据你的理解完成填空。???? 阿海演一棵大树，演得很（ ）。先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。在此过程中，老师相机指导朗读（范读、领读或引读）。2.引导学生思考：阿海表演的大树只是布景，为什么大家都说他演得好呢？3.小组讨论交流：如果班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？? （在小组内说说，并派一位代表上能汇报。）三、实践活动组织学生排练“小红帽”的故事，同时，可以评一评，比一比，看哪个角色演得最好？为什么？板书设计 演一棵大树阿海??? 真诚??? 善良一丝不苟 附送： 2019-2020年一年级语文下册 演一棵大树2教案 语文S版 教学目标1.知识目标： A.认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首“走之儿”； B.正确、流利地朗读课文。2.能力目标： A.培养学生借助拼音阅读课文的能力； B.培养学生小组合作学习的能力； C.培养学生的口语交际能力。3.情感目标： A.认识阿海真诚善良的心灵； B.学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。教学过程 一、谈话引题，导入新课1.师：喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗？（生齐：听说过）你们还记得故事中都有哪些角色吗？生：有小红帽、大灰狼、奶奶……师：看来大家都有去读这些课外书，真棒！2.现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！（板书课题）3.齐读课题。并认读生字“演”。二、自由读文，初步感知1.让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确，读通顺。2.找出本课的生字，用自己喜欢的方法进行学习，并在小组内说说你是如何识记这些生字的（如：读半边“帽”、部首比较法“浪～狼”等）。3.开展“开火车”和给生字找朋友的游戏，巩固生字。4.利用课后“词语花篮”，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。三、再读课文，理解内容1.自由地读课文，根据你的理解完成填空。阿海演一棵大树，演得很（? ）。先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。在此过程中，老师相机指导朗读（范读、领读或引读）。生1：可填“认真”，我是从阿海表演时的动作中知道的。生2：我认为要填“精彩”，可以从大家对阿海的夸赞中看出来。师：说的真好！这说明大家也和阿海一样认真！2.引导学生思考：阿海表演的大树只是布最，为什么大家都说他演得好呢？生1：因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服，看上去很像一棵大树，说明他很认真。生2：他在表演时是直直地站在台上，而手中举着带叶的树枝，还轻轻的左右摇摆着，说明他对表演很关心。师：是啊，我们平时在做什么事时，也应该向阿海那样认真对待。4.小组讨论交流