2019-2020年一年级语文下册 火车的故事2教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 火车的故事2教案 鲁教版 教学目标：　　 1.读通课文，初步感知课文。了解火车的发展，激发创造的欲望　。　　 2.认识“郊、列”等生字和1个新偏旁，能自主识字，提升自己独立识字的能力。　　 3.会规范、认真地书写“成、晚”2个字。　　 课前准备：生字卡片、投影、课件。 教学过程: 一、谈话引入。　　　 　 同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知些什么呢？（学生畅所欲言）　　 今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。 二、?初读课文，识记生字 1.?借助拼音读课文。　　　　 要求：读准字音，画出生字多读几遍　　 2.??检查识字情况。 齐读，分组读，抽读。　　　 3. 认读词语 4. 反馈：你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推荐读课文。 三、结合插图，边读边想 1.自读第一、二自然段。　　　　 指名读第一自然段，理解“飞驰而过”，把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。 2.读第三自然段。 a读了这个自然段，你了解到什么呢 b老师出示课件，让学生辨认各火车。 蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟） 内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。） 电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。） 磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见，我国正在研讨中。） c．朗读领会。 3.自读第四、五自然段，提出不懂的问题。 a理解“夕发前至”：“夕”奖晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。谁能把词意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了。） b爸爸还说了什么？ C引导理解不懂的地方。 如；教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理押解“海拔”、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称人“世界屋脊”。 d指导则读，重点读好长句子：“我国正在…青藏铁路。” 4.读第六自然段。 你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？ 四、指导书写： 1.出示要书写的“成、晚”。 认读，并组组词。2.怎样在田字格中写好这2个字呢？观察各字在田字格中的位子、书写要求。3.反馈，指导： 请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言补充或强调，范写。 注：1.“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。　　 2.“晚”的撇是从口中出来的。右边部分要在左半格中钻一些位子。 3.老师范写，学生书写 4.优秀书写作业展示 附送： 2019-2020年一年级语文下册 火车的故事3教案 鲁教版 教学目标： 　　1.认识生字，会写6个字，正确、流利有感情朗读课文。 　　2.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 　　3.了解火车的发展成就，激发学生自豪感。 教学重点： 　　学习生字、新词。 　　结合对课文内容理解，了解火车的演变历程 　课时安排： 　　2课时 第一课时 一、导入 　　师：同学们，你们喜欢听故事吗?关于火车的故事，你们知道些什么呢?（学生自由发言） 　　师：同学们说的真好，我们先来看一段有趣的动画，了解火车是怎么发明的。 　　播放媒体资源中的“发明火车”视频： 　　今天老师和大家一起来学习《火车的故事》。在文中，你将会了解到更多关于火车的知识。 　　板书：火车的故事 二、初读课文 　　1.师：同学们，你们想不想读一读课文?老师想给你们提个小小的要求，看谁字音读的准，课文读的通顺、连贯。如果在读的时候遇到生字，你想怎么办? 　　学生回答。 　　师：对，我们可以把生字画下来，多读几遍。现在就请同学们自己来读一读课文，把生字画下来。 　　2.播放媒体资源中示范读视频，让学生与自己自由读时的困难对照，记忆生字发音。 　　3.师：在看了火车故事的课文朗读后，同学们是不是对刚才自己读时的困难解决了呢？现在就请你们再自己读一遍课文吧。 　　4.学生结合小组，选出每个小组读的好的同学读课文。 三、识记生字 　　1.播放媒体资源中的识字动画，让学生学习生字，教师指导。 请大家注意，“弄、创、梦”三个字是后鼻音，弄字的声母是n而不是l，韵母是ong而不是eng。 　　2.让学生结合小组，交流方法，记忆生字。 　　3.检查识字。 　　师：老师这儿有许多生字宝宝，看看谁能把它送回家?（利用生字卡片） 　　师：你们可真聪明，把生字宝宝安全的送回了家，请大家再大声地念出他们的名字好吗? 　　你想和哪个宝宝交朋友，就请大声地喊出他的名字好吗? 四、理解课文