2019-2020年一年级语文下册七单元 小伙伴教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册七单元 小伙伴教案 人教新课标版 【教学目标】 1.认识“餐、丢”等13个生字，会写“问、间”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读。 3.使学生从故事中受到启发，有乐于帮助他人的愿望和行动。 【课前准备】生字卡片 【课时安排】二课时 【教学过程】 第一课时 　　一、谈话激趣，揭题导入 　　1．课间你最爱和谁一起玩耍？遇到困难你常向谁倾诉？（板书课题） 2．读了这个题目，你想知道什么呢？ 二、初读感知，认读生字 1．请同学们自由朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字，就多读几遍。 2．出示带拼音的字词，引导学习。 午餐 丢了 矿泉水 糟糕 　　粗心 大概 公共 汽车 　　忘记 保护 管理 夹心 （1）同位之间练读。 （2）指名一个小老师领读所有的词语。 3．去掉拼音。没有了拼音朋友的帮忙，你还能读好那就厉害了。 （1）自由练读，教师遮住拼音。 （2）开火车检查读。（两列） 4．只留下生字引导认读。 （1）自由练读生字。（2）男女生比赛读。（3）老师抽卡片读。（4）猜字游戏： 如： 大官戴个竹帽子——管；二人睁两眼——夹； 三、指导书写。 1．出示卡片，“问、间”，明确书写的内容。 2．介绍两个字的共同特点：这两个字都有一个门字框，写的时候，先写外边的门字框，再写里面的部分。 3．教师示范写。 4．学生描摹、练写。 第二课时 一、复习导入新课 1．开火车认读生字。 2．齐读课文最后一个自然段。 3．小姐过渡：安东真是个好孩子，他把自己的面包掰开，把大的一半给了玛莎！另两个伙伴呢？维加和安娜又是怎么关心玛莎的呢？ 二、朗读感悟维加、安娜和玛莎的对话。 1．自由朗读第二～七自然段。 2．指名说维加、安娜都是怎么关心玛莎的。 3．出示维加说的两句话指导朗读。 你怎么不吃呀？ 真糟糕！离回到家还有好长时间呢！ 第一句强调“？”；第二句注意“！”。 4．评选最佳“安娜”。 （1）自由练读安娜的两句话。 （2）指名读、挑战读、齐读。 （3）读完这两句话，你知道了什么？ 5．指名读玛莎的话，读出心情好沉重语气。 三、朗读感悟课文最后一个自然段 1．听教师示范读或者录音朗读课文。 2．学生模仿教师或录音，自由朗读课文。 3．指名朗读课文，大家评议。 四、全文朗读指导 1．讲解要点： （1）读出小伙伴的询问、责怪、教育和关心玛莎的不同语气来。 （2）玛莎同学丢了东西，没吃的了，心里一定很难过，因此读他的话声音要小一些。 2．小组合作学习。 （1）分角色朗读四个小伙伴的对话，朗读熟练以后，可以边读边配上动作表演。 （2）议一议：三个小伙伴是怎么关心玛莎的，谁做的最好？说说你的理由。 （3）指名回答，说明理由。 （4）四人小组，发挥想象力，把课文表演出来。评选最佳“表演奖。” 附送： 2019-2020年一年级语文下册五单元 乌鸦喝水教案 人教新课标版 　　学习目标 　　1．认识“乌、鸦”等九个生字，会写“可、石”两个字。 　　2．正确流利的朗读课文。朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。 　　3．知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。 　　教学重点、难点： 　　认识“乌、鸦”等几个生字，指导有感情的朗读课文。 　　教学时间 　　2课时 　　教学准备 　　1．乌鸦喝水过程的课件 　　2．乌鸦的头饰和生字卡片 　　教学设计 　　第一课时 　　一、谈话导入 　　1．介绍你知道的乌鸦知识 　　2.出示课件上的乌鸦图。问：你觉得乌鸦好看吗?课文里介绍了一只可爱的乌鸦。它可爱在哪里呢?读了课文你就知道了。 　　3.板书课题：乌鸦喝水 　　二、朗读感悟 　　学生轻声自读课文，读准字音。指名读，检查是否读正确。 　　范读课文。同学边听边想，故事里的乌鸦做了一件什么事?你喜欢这只乌鸦吗?想到多少说多少。 　　逐段朗读，边读边感悟。 　　(1)谁愿意来读第1自然段?其他同学想一想，从这一段，你明白了什么?有什么不明白的? 　　①谁能读出乌鸦“到处找水喝”那种心里着急又找得好辛苦的语气?(几个同学练读，评议。)谁能扮作一只小乌鸦，边读第一句边创编几个动作? 　　②小组讨论： 　　“乌鸦遇到了什么困难?你认为该怎样读?如何表演?” 　　③小组汇报： 　　④指名表演朗读。学生评价 　　(2)朗读第二自然段，同桌讨论：看见许多小石子，怎么就能想出办法呢?说说你的办法 　　(3)分小组合作实验：在矿泉水瓶里装少许水，往里面加小石子，体验水渐渐升高的现象，尝试说说水升高的原因。 　　读一读：“瓶子里的水渐渐升高了。”