2019-2020年三年级上册第2单元《两、三位数乘一位数》（乘数末尾有0的乘法）教学建议.docVIP

2019-2020年三年级上册第2单元《两、三位数乘一 位数》（乘数末尾有0的乘法）教学建议 教学目标： 1、结合具体问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法计算方法的过程。 2、会用简便方法计算三位数乘一位数末尾有0的乘法。 3、积极与他人交流自己的算法，体验计算方法的多样化。 教学建议： ◆批发牛奶问题 1、教师谈话引出 牛奶厂批发牛奶的问题，让学生了解题中的数学信息和问题，师生列出算式，鼓励学生用自己喜欢的方法计算。 2、交流学生个性化的计算方法。大头蛙的算法如果学生没有想到，教师可作为参与者介绍给学生。然后讲解竖式的简便写法。 把260看作26个十，先计算26个十乘30写竖式时把一位数3写在十位上。6的下面，计算出26个十乘3的结果是72个十后，再把260个位上的0落下来。 3、让学生比较两种竖式计算，提出说一说的问题，给学生表达不同想法的机会，重点让学生理解并接受简便方法。 ◆练一练 第1题，让学生用自己的方法计算。也可以把学生分组用两种方法计算，比较计算的速度和正确率。答案： 1920 4410 1850 2760 4320 2760 190 3400 第2题，先由学生独立完成，再交流。 答案：360×5＝1800（元） 第3题，先让学生 明白题意，再解答。 答案：280×8＝2240（元） ◆数学冲浪 供学生选做。教师可与学生共同完成一道题。答案： 415×6＝2490 305×7＝2135 附送： 2019-2020年三年级上册第2单元《两、三位数乘一 位数》（估算）教学建议 教学目标： 1、结合具体情境，经历自主选择适当的单位进行简单乘法估算的过程。 2、能选择适当的单位解决生活中简单的乘法估算问题，会估算三位数乘一位数。 3、在用估算解决现实问题的过程中，体会估算在生活中的作用。 教学建议： ◆购买门票 1、教师举例说明，日常生活中经常用到乘法估算。然后出示例1，让学生说一说了解到哪些购买门票的信息。提出教材中的问题，鼓励学生自己试着估算。 2、交流学生估算的方法和结果。重点说一说把293看作300是怎样想的。然后讨论：把293看作290估算结果怎么样？使学生了解，估算的结果不够买门票。所以在解决实际问题时，估算大约需要花多少钱，都估大一些。 ◆大棚收入 1、让学生读例2的文字，了解其中的数学信息和问题。可以先讨论一下：估算收入的钱数，多估一些好，还是少估一些好？再让学生自己估算。 2、交流学生估算的方法和结果，说一说把1052看作多少进行估算，是怎样想的。 ◆练一练 第1题，先讨论： 估算三位数乘一位数和解决实际问题中的乘法估算有什么不同？使学生了解单纯进行乘法估算，主要看三位数最接近哪个整百、整十的数。然后让学生独立完成。交流时，重点说一说把三位数看作多少进行估算。学生可能有不同的答案，只要合理就给予肯定。如： 493×3≈1500 493×3≈1470 第2题，先读题弄 清题意，再让学生独立完成。交流时，让学生说一说自己是怎么想的。答案： （1）192×6≈1200（米） （2）不能。学生可能有不同的解释方法，只要合理就可以。 第3题，由学生独立完成。交流时，重点说一说（2）题判断的理由。答案： （1）60×8≈480（个） （2）不够。 第4题，由学生独立完成。交流时说一说是怎样想的。估算摘多少苹果少估一些合适。参考答案： 517×9≈4500（个） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！