2019-2020年三年级上册《语文园地二日积月累成语故事》精品导学案.docVIP

2019-2020年三年级上册《语文园地二日积月累成语故事》精品导学案 主备人：古小妮 审阅：王玲 使用人： 学习目标 1、正确运用引用人物对话时的标点符号。 2、积累名人名言并从中受到思想启迪，情感熏陶。 3、区别形近字并会灵活组词。 4、理解成语故事内容，感受并积累中华传统文化。 重难点 预 测 1、正确运用引用人物对话时的标点符号。 2、积累名人名言并从中受到思想启迪，情感熏陶。 3、区别形近字并会灵活组词。 4、理解成语故事内容，感受并积累中华传统文化。 学习准备 搜集自己喜欢的名人名言。 课时安排 1课时 第一课时 教师“复备” 或学生笔记栏 课前三分钟：交流搜集的名人名言。 一、点燃激情，导入新课。 现在正是金秋时节，我们已经看到她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。今天，让我们一起走进秋天的果园― 语文园地二（板书）去品尝秋天果实的甜美吧。 二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。 一）走进苹果园，看谁又发现 1、用你喜欢的方法熟读第31 页对话。 2、读句子后，我发现了 。 二）游览桔园，积累名人名言 1、用你喜欢的方法熟读第32 页材上的名人名言。 2、理解名人名言。说说你读懂了那一条名言，联系实际说说你的理解。 3、 比一比，看谁先会背。 三）我会填P32“我会填” 四）我能把《闻鸡起舞》的故事讲下来。 我知道： 1、祖逖在夜里翻来覆去无法入眠，所考虑的则是“怎样才能为国家效力这说明他是个 的人。 2、祖逖“闻鸡起舞”，无论寒暑不管风雨，这说明他有 的可贵精神。 3、祖逖后来当上了将军，也打了不少胜仗，得到百姓的拥护和爱戴，这些成就的取得都与他 是分不开的。 我还知道这些成语故事，成语是 我来讲一讲。 三、合作互助学习——同伴互助，交流分享。 (1)对学： (2)小组群学： (3)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (4)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (5)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。 四、展示引导学习——主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。 五、评价提升学习——及时测评、促进发展。 1、实践练习，给下面的句子加标点。 a 妈妈吃了一口苹果开心地说 这苹果真甜 b 这苹果是我买的 小明高兴地说 c 是的 爸爸也吃了一口苹果 微笑着说 我们的儿子真能干 2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。 A．郊外 或者 仰望 捉谜藏 B．突然 秘书 摇弄 地质学家 C．奇怪 秦岭 考察 转来转去 D．振惊 旅行 躲闪 严严实实 3、把下列语句补充完整。 1、聪明在于学习， 。（列宁） 2、任何成就都是 。（宋庆龄） 3、 ，只要肯登攀。（毛泽东） 4、为 而读书。（周恩来） 5、书籍是 的阶梯。（高尔基） 4、比一比，再组词。 耍（ ） 杂（ ） 诚（ ） 纪（ ） 要（ ） 朵（ ） 城（ ） 记（ ） 峰（ ） 郊（ ） 究（ ） 推（ ） 蜂（ ） 胶（ ） 穷（ ） 准（ ） 六、课后反思： 学法指导： 1、在合作之前要独学，完成自主练习。 2、根据导学案展开自学，遇到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?”做标注。 3、小组讨论时， 要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦! 4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。 附送： 2019-2020年三年级上册《语文园地二讲名人故事》精品导学案 主备人：古小妮 审阅：王玲 使用人： 学习目标 1、我能够借助收集的资料，向