2019-2020年三年级上册《语文园地八》3课时精品导学案.docVIP

2019-2020年三年级上册《语文园地八》3课时精品导学案 主备人：王玲 审阅：王玲 使用人： 学习目标 1、细心观察生活，发现同学的优点，真心实意地赞赏同学，多从别人的身上汲取长处。 2、在有层次的训练中，让口语交际的内容、自身的语言和思维都有所提升。初步建立良好的听说态度和语言习惯。 重难点 预 测 1、通过活动，意识到夸奖同学的重要性，懂得如何真诚地夸奖同学，并体验到夸奖他人也是一种愉快的享受。 2、观察发现别人的优点，并有条理地说出来，拓展到与周围的人的交流。 学习准备 自己准备交流的话题。 课时安排 1课时 第一课时 教师“复备” 或学生笔记栏 课前三分钟：组织学生做与课堂有关小游戏。 一、点燃激情，导入新课。 同学们，现在老师由衷地说说我们班上两名同学的优点，大家猜猜看，他（她）是谁？你能谈谈被老师夸奖后的感受吗? 是啊，“良语一言三冬暖，恶语伤人六月寒”。只要我们善于用心去观察，你就会发现别人身上的闪光点。每个同学都有自己的优点、长处，都有值得夸奖的地方：有的同学学习刻苦；有的同学乐于助人；有的同学不怕困难，勇于拼搏；有的同学能歌善舞、多才多艺；还有的同学热爱劳动，尊敬长辈、体贴父母……这节课，就让我们一起来夸夸他们吧！ 二、探究夸法 同学们，有一位哲人说得好：请你们用明亮的眼睛去发现别人的优点吧！想想你准备夸谁？从哪几个方面来夸？ 汇报畅谈。 在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳出（出示课件：夸奖别人的基本方法：（１）要通过具体的事情真诚地夸奖别人；（２）夸奖的方式可以丰富多样，不拘一格。）。 三、师生互动交际 （出示课件：一则名言：美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！──罗丹） 现在，老师要考考你们的眼力，看谁最先发现美。 指名一个学生上台，（出示课件：谁来说说他有哪些优点？） 学生自由发言，找出这个同学的多个优点。 他有这么多的优点，或许他自己还不知道呢。那你怎么告诉他，怎么夸他呢？（引导学生用第二人称语气夸奖这位同学。） 引导被夸奖的同学：（出示课件：这么多同学夸你，你应该怎么说？）（有礼貌地表示感谢。）师生小结。 四、互动互夸 有些同学都快坐不住了，下面你们自由地走向你要夸的人，好好地夸一夸，看谁夸得最有创意。 全班互动：学生下位走到自己要夸的同学面前，进行面对面地夸奖。教师巡回检查进行个别指导，确保每一个学生都有效地参与交际。 五、小组合作，夸同学 看来，大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想，然后在小组内互相说一说，夸一夸吧。（出示课件：要求：⑴ 请用具体的事情来夸同学的优点。⑵ 可仿照这样的顺序来说：我想夸的人是 。他（她）的身上有很多优点 。比如 ，具体的事例有 。） 比一比，谁说得好：（生分小组说，师巡视指导，每组评选出说得好的同学。） 六、游戏 猜猜他（她）是谁？（出示课件：要求：⑴ 请每组派一个同学夸同学，先不说出被夸人的姓名，用“他（她）”代替。⑵ 其他同学认真听，猜猜他（她）是谁。如果猜中了，请说出是怎么猜出来的。⑶ 其他同学还可以进行补充。） 指名夸同学。 师现场采访被夸奖的同学：（出示课件：请问，你听到同学的夸奖后，心里有什么感受？你想对大家说些什么吗？有趣的游戏结束了，想一想，刚才哪些同学说得好，好在哪儿？） 七、活动 大家刚才的评议，就是对同学的肯定，也是一种夸奖。善于赞美别人是一种美德，是对他人的一种鼓励。同学们，你衷心的赞美还想对谁说呢？请站起来，找到你的伙伴，面对面，敞开心扉，大胆地说出来吧！（出示课件：播放音乐。）（学生下位，自由选择伙伴：面对面，夸一夸。师巡视，指导交流。） 八、拓展延伸 （出示课件：想一想，除了当面口头夸奖外，我们还可以用什么方式表达对他人的赞美之情呢？比如那个曾帮助过你的人，现在身处异地，见不到面，怎么办？）（写文章、打电话、画画、唱歌……） 九、总结激励 同学们，你们的夸奖是那么真诚友善，其实每个同学身上都有很多优点，学会夸奖别人，不仅会给别人温暖和自信，而且也会使我们自己取人之长，补己之短，不断进步。 让我们在今后的生活中，做个有心人，用眼睛去发现，用真诚去赞美，使我们的生活充满欢乐，充满爱，好吗？） 学法指导： 1、在合作之前要独学，完成自主练习。 2、根据导学案展开自学，遇到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?”做标注。 3、小组讨论时， 要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦! 4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。 习 作 主备人：王玲 审阅：王玲 使用人： 学习目标