2019-2020年三年级上册《赵州桥》2课时精品导学案.docVIP

2019-2020年三年级上册《赵州桥》2课时精品导学案 主备人：刘小琦 审阅：王玲 使用人： 学习目标 1、我学会了本课生字新词。 2、我能有感情地朗读课文，能背诵课文2—3自然段。 3、我初步了解赵州桥的特点。 重难点 预 测 能根据文中语句的描绘，想象赵州的样子。 学习准备 相关课件或小展板 课时安排 二课时 知识链接 李春：隋代造桥匠师。现今河北 邢台临城人士。隋开皇十五年至大业初（595～605）建造 赵州桥（安济桥）。唐中书令张嘉贞著《安济桥铭》中记有：“赵州蛟河石桥，隋匠李春之迹也，制造奇特，人不知其所以为。”但赵州桥存世1400多年，堪称中国建筑史上的奇迹之一。 赵州桥：位于历史文化名城赵县，它是世界上现存最早、保存最好的巨大石拱桥，建于隋代开皇年间（581－601），距今已有1400多年历史，被誉为华北四宝之一。赵州桥是一座弧形单孔石拱桥。桥全长64.4米，拱顶宽9米，两端宽9.6米，跨径37.38米在桥两端的石拱上，辟有两个券洞，这种结构叫敞肩拱，拱矢高7.23米。这些敞开的小拱在减轻桥身的重量同时，又起到减少流水冲力的作用。这在当时是世界桥梁中的首创。千百年来，民间均传说是神仙祖师鲁班修建的，其实，它是出自工匠李春之手。新中国成立后，政府对赵州桥进行了修缮，成为旅游观光的胜地 。 第一课时 教师“复备” 或学生笔记栏 课前三分钟：齐唱歌曲 《北京的桥》 一、点燃激情，导入新课。 赵州桥是我国宝贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民智慧的结晶。今天，就让我们一起走近赵州桥，揭开它那神秘的面纱。 教师板书课题。学生齐读课题。 二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。 1、谈一谈自己所见过的各种各样的桥。 2、小组间交流课前搜集到的有关赵州桥及其设计者李春的相关资料。 3、小组自学生字，注意读准每个字的字音。交流如何记住难写字，易错字。 4、同桌间互读课文，比比谁读得最流利、通顺。 5、谈一谈自己读了课文的感受。 6、读2—3自然段，比一比，谁能先背住。 三、合作互助学习——同伴互助，交流分享。 1、对学： 2、小组群学： (1)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (2)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (3)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。 四、展示引导学习——主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。 五、评价提升学习——及时测评、促进发展。 1、看拼音，写词语。 xiàn chéng jiān gù lán gān tú àn chōng jī （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） shè jì bǎo guì cān jiā héng kuà jǔ dòng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、我会辨字组词。 栏（ ） 部（ ） 跨（ ） 参（ ） 拦（ ） 陪（ ） 挎（ ） 渗（ ） 3、想想填填 创造??? 创举??? ????????????????? 赵州桥这种设计在建桥史上是一个伟大的（?? ? ）。????????? 中国人民用自己的双手和智慧（??? ）了辉煌的历史。 顽固? 坚固? 牢固 只有掌握记忆方法，不断巩固复习，知识才能掌握得（???? ）。 这个建筑物特别（?? ? ），经历了上千年的风风雨雨，仍然完好无损。 4、根据课文描述,画一画赵州桥的样子。 七、课后反思： 学法指导： 1、在合作之前要独学，完成自主练习。 2、根据导学案展开自学，遇到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?”做标注。 3、小组讨论时， 要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦! 4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。 第二课时 教师“复备” 或学生