2019-2020年三年级品德与社会下册 我们的地球 1教案 浙教版.docVIP

2019-2020年三年级品德与社会下册 我们的地球 1教案 浙教版 教学目标 1.认知目标：知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上 的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。 2.行为、情感目标：激发学生对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意 和对地球的热爱。 教学重点难点 重点：了解七大洲和四大洋的面积位置及主要地形。 难点：激发学生对勇于探索的人类的敬意和热爱地球的情感，建立保护地球的观念。 教学准备 教师准备：一个地球仪。 学生准备：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的风景图片或照片，准备地球仪。 教学时间：2课时。 教学过程 第一课时 一、了解地球概貌，激发热爱家园之情。 1.师朗诵《我们住在同一个星球》，问：你知道我们生活的星球是什么形状的吗？ 2.出示地球仪，介绍地球。地球是椭圆形的球体，东西略宽，南北略扁。你了解人们是如何知道地球是球体吗？3.地球的影子投射到月亮上，显出弧形的轮廓；帆船从海平线出现时总是先露出桅杆和船帆。聪明的人们由此推断，地球是个球体。你敬佩他们吗？ 4.齐读本课提示语。 5.看图，了解地球表面的多姿多彩：你能说出图片上出现的是什么吗？介绍森林、海洋、沙漠、高山、草原。 二、走进“故事屋”，培养学生的探索精神。 1.学习麦哲伦的故事，划出令人感动的句子。 2.出示地球仪，交流麦哲伦航海路线，设想可能遇到的困难。 3.再读故事，激发敬佩之情。 4.图书推荐：《海底两万里》、《地心游记》。 三、作业：《活动册》P56、58。 第二课时 一、学习、了解七大洲和四大洋。 1.在我们这个椭圆形的地球上，陆地和海洋交错分布着，形成了七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲和哪四大洋呢？ 2.完成书上关于洲、洋大小比较的观察题，交流。 3.出示歌谣《大洋大洲歌》，组织学生进行朗读，指认七大洲和四大洋。 大洋大洲歌 地球地球是球体， 七大洲、四大洋连成一体。 亚欧非，大洋洲， 北美、南美、南极洲， 太平洋、大西洋， 印度洋、北冰洋， 交错分布于地球上。 二、模拟航行，初步了解大洋大洲的位置关系。 1.大海是相通的吗？ 2.完成“环球行”中填空部分。 3.交流。 （1）重点交流经过的重要地方。（可用大洋大洲的名称来表述）比如：巴西海岸、麦哲伦海峡、好望角、西班牙、太平洋、非洲等。 （2）交流经过的其他一些具体地名、国名及“伟大的发现”。 （3）古代人不知道地球是球体，有人幻想是方的，下面有只大乌龟驮着；有人幻想地球是个平面，地上有“柱子”撑着天。麦哲伦的发现对人类有什么意义呢？ 三、听故事，激发看图兴趣。 1.德国科学家魏格纳喜欢看地图，有一次发现大西洋两岸的大陆轮廓线十分相似，经过研究，他大胆假设，所有的大陆原来是连在一起的。后来，人们进一步研究证明，魏格纳的假设基本上是正确的。魏格纳为了证明他的假设，多次到格陵兰岛考察，发现格陵兰岛相对于欧洲依然有漂移运动，他测出的漂移速度每年约一米。他不幸在50岁生日的第二天，在第4次考察格陵兰岛时遇到暴风雨的袭击，倒在茫茫雪原上。 2.联系麦哲伦的故事和魏格纳的故事，谈谈自己的感受。 四、作业：《活动册》P56-57第1、2题。 板书: 1.我们的地球 七大洲: 亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲 四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 附送： 2019-2020年三年级品德与社会下册 我们的地球 2教案 浙教版 一、教学设计： 教材分析 本课文分成五部分。 第一部分图文并茂地表现了地球家园的美丽多姿，并以“我们住在同一个星球”激发学生对地球的热爱之情。 第二部分介绍了地球“三分陆地、七分海洋”的球体组成，并以高山、森林、大海、沙漠、草原的图片反映了地球多姿多彩的面貌。 第三部分以麦哲伦的故事为主线，了解大洲和大洋。首先以麦哲伦的故事来激发学生对勇士的所代表的人类的不屈不挠的探索精神的热爱。然后是模拟航行部分，要求学生开辟自己的新航线，目的在于培养学生勇于探索、敢于冒险的精神，并让其进一步认识地球是个球体，同时也为大洋、大洲的知识做铺垫。 第四部分主要是对大洋、大洲面积和位置的认识，以“求知图”的形式出现，让学生认一认、比一比。 第五部分是本课总结性的页面，让学生说说或写写对地球的祝福语，激发对地球的热爱，渗透环保意识教育。 课 时 2课时/第一课时 教学目标 1．知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。 2．感受地球的美丽，激发学生对地球的热爱之情和对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意。 教学重难点 重点：感受地球的美丽。 难点：激发对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和热爱地球的情感。 教 具 学生：搜集反映地球面貌多姿多彩的风景图片或照片，并根据找到的图片分成四大组，分别是绿色组、蓝色组、黄色组。准备小地球仪。 教