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基于人的全面发展的网络环境构建分析 　　人作为社会发展的主体，向来被誉为宇宙之精华、万物之灵长，因此无论是我国古代哲学还是西方古典哲学，都为人的发展研究积累了丰富的理论资源。在当今网络信息时代，互联网的触角已经遍及人类社会的各个领域，改变着人们的生产方式、生活方式、学习方式乃至思维与行为方式。但网络也是一把“双刃剑”，它在为人的发展创造有利条件的同时，也产生了诸多方面的消极影响。因此，构建健康的网络环境，可以有效地规避网络对于人的全面发展的负面影响，实现网络社会与人的发展和谐互动。 　　一、关于人的全面发展的思想解析 　　历代哲人结合各自时代的特点对人的发展提出了很多有价值、有启示意义的观点。如孔子曾将“智仁勇”称为“三达德”，又将“仁义礼”组成了一个以仁爱为核心的从个人自身修养到外部教化养成的人格培育发展系统。孟子则有“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道;得志，与民由之;不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的理想人格塑造。而德国哲学家黑格尔则认为，社会和国家的目的在于使一切人类的潜能以及一切个人的能力在一切方面和一切方向都可以得到发展和表现。但是，只有到了马克思主义才赋予了人的全面发展以科学完整的内涵。马克思主义从人与社会的关系出发及其历史发展演变的角度，揭示了人的发展状态和人的全面发展的历程，并成为其人的解放理论的核心内容，将人的全面发展主要概括为人的需求、劳动活动及能力、社会关系、个性和潜能等方面的全面发展以及人类整体的全面发展，并把个人的全面发展与人类整体的全面发展看作相辅相成的整体，认为人类整体的全面发展有赖于个人的全面发展，而个人的全面发展也只有在人类整体的全面发展中才能实现，并在《共产党宣言》中明确地指出，人的全面发展是共产主义者的理想目标和共产主义社会的基本原则。为此，在当前信息社会的网络视域下，准确把握马克思主义关于人的全面发展理论的精神实质，深入分析网络环境的复杂因素，对于我国和谐社会建设中促进人的全面发展具有重要的现实意义。 　　二、网络对人的全面发展的双重影响 　　随着信息技术的发展和知识经济时代的到来，互联网已经渗透到社会的方方面面，在人们工作和生活中扮演着越来越重要的角色。网络凭借其诸多优势带来了社会政治、经济、文化一系列重要变革，同时也必然对作为社会主体的人的发展产生广泛而深刻的影响。但是，一方面网络技术为人的全面发展提供了更加广阔的现实可能性，另一方面也产生了不容忽视的负面效应，我们必须对其影响的两面性有充分认识。 　　(一)网络发展为人的全面发展提供了新机遇。网络为人的全面发展提供的机遇主要表现在五个方面。一是促进了人的需要的全面发展。网络中便捷快速的查询搜索、新型的人际交往方式、海量的信息获取以及多种多样的娱乐形式等等，不仅能在很大程度上满足人现实的多样性生存需求，同时也能满足人的享受和发展需求，为人的主体性发展提供了能动的自主性和创造性。二是推动了人的劳动的全面发展。以网络信息技术为支撑的知识经济时代，为人们开辟了种类繁多的省力而易操作的工作领域和更加方便舒适工作环境，网络环境为现实世界创造了新兴的用工岗位，以多样化的劳动方式满足人的劳动需求和能力的拓展，为人的发展注入了新活力。三是促进了人的社会关系的全面发展。网络环境为人类提供了多种交往途径，例如即时通讯、网上社区、网络论坛等等，人们能够在网络中开展一对一、一对多、多对多等多种形式的交流。新兴的交往方式不仅拓展了人的交际面，同时为以人际关系为主的人的社会关系的建构开辟了多种路径和通道，为个体的社会化提供了广阔舞台。四是有助于人的能力的全面发展。在网络环境中，人们可以自由选择信息、发表观点、结群讨论、表达诉求等等，有利于人们在多向度的信息沟通、碰撞和交汇中产生有价值的思想成果;同时，以信息技术为支撑的网络教育的快速兴起，也标志着人们受教育途径和方式的多样化与便捷化，网络教育模式有利于优质教育资源的充分共享和有效利用，以满足人的发展所需的教育层次的提高和综合素质的提升。五是推动了人的个性的全面发展。网络传播及网络交往具有平民化、匿名化、自主性、平等性等特点，每个主体在此都受到同等的尊重，每个人都拥有平等的话语权。在这个平台中，个体的存在价值得到强调和重视，人的主体性得到了进一步的发挥和完善，真正成了交往过程的主体。 　　(二)网络发展为人的全面发展的负面影响。一是网络环境易造成人的异化。网络发展改变了人们的生存状态，但技术万能、工具至上、信息崇拜等心理也开始严重膨胀，使得一些人成为技术的奴隶和网络寄生者，导致了人的边缘化和异化，诸如现实生活中的一些网民患有网络综合症，适应现实社会的能力弱化;网络交往的虚拟性和匿名性还导致了一部分网民出现性格多重化和自我分裂倾