2019-2020年三年级语文上册 走马灯的奥秘 小教案 语文S版.docVIP

2019-2020年三年级语文上册 走马灯的奥秘 小教案 语文S版 教学重点： 工具目标：理解“悬”“挂”“目不转睛”“盯着”“争着”等几个重点词语的意思和用法，学会有感情地朗读课文。 人文目标：从重点自然段（第2、3、4、5）中找出体现茅以升细观察、爱思考、勤动手等品质的句子，并引导其去体会这些品质。 教学过程： 师：经过上节课的学习，我们已经掌握了本课的生字、词，并且初步了解到课文讲了茅以升小时候的一件很平常的小事。同学们，你们想不想知道茅以升小时候是个怎样的孩子呢？这节课我们一起来解读课文，一起走进茅以升。 首先我们看到这个课题，你想知道些什么呢？你能提出哪些问题呢 学生：走马灯是什么样的？奥秘是什么？怎么发现这个奥秘的？谁发现这个奥秘的？ …… 师：不错，看来同学们都养成了爱提问的好习惯。下面请大家带着这些问题，自由朗读课文，边读边思考。 现在，我们就一一来解决问题，谁来说说？你想解决哪个问题？ 生：我知道走马灯是棱柱形的，过元宵的时候用到。 生：我发现走马灯会转…… 师：究竟是不是像他们说的那样呢？ 生： 师：好，下面请全班同学默读课文1、2自然段，边读边思考，看看你能发现些什么？ 师：通过朗读这两个自然段，你知道了些什么？ 生：我知道了走马灯的形状 师：不错，那么，走马灯是什么样子的呢？你从哪里可以知道？ 生：棱柱形的，读出句子 师：请坐，非常好。哪位同学