《中外经典纪录片解析》教案.docVIP

中外经典纪录片解析教案（首页） 课程 名称 中外经典纪录片解析 课程编号 总计30 学时 讲课：30学时 实践 0学时 上机 学时 学 分 2 类别 必修课（ ） 选修课（√ ） 理论课（ ） 实验课（ ） 任课 教师 谢淑玉 职称 讲师 授课 对象 基本 教材 和 主要参考资料 教 材：《感受经典：中外纪录片文本赏析》侯洪 著 四川大学出版社 2007年 参考书：《影视纪录片创作》林旭东 著 中国广播电视出版社2002年 《世界精品纪录片解读》周文 著 中国广播电视出版社 2010年 《纪录片解析》陈国钦 著 复旦大学出版社 2007 教学 目的 要求 本课程将介绍纪录片创作的基本要素、基本特征，对中国乃至整个世界的纪录片发展历史做梳理，从丰富的作品中挑选了各个时期、各个流派、各大名家最具代表性的作品，以它们为蓝本，以科学客观的态度和辩证唯物主义的观点为基点，从叙事学、社会学、历史学、传播学、文化学和美学等各个角度，对这些作品的主题内容、创作手法、叙述策略、社会意义与美学意蕴等尽可能地作详尽的介绍与分析。 教学 重点 难点 教学重点：纪录片的界说、属性、类型与流派；中西人类学纪录片的发展概观；教材中纪录作品的中外叙事策略比较；新纪录电影与新纪录运动。 教学难点：当代纪录片的审美向度；人类学片的范型与拍摄；先锋派的纪录风格；中国西部纪录片功能角色的设定；独立制作纪录片的发展及阶段性特征。 中外经典纪录片解析 课程教案 授课时间 第 1 周 星期 第 节 课次 1 授课方式 （请打√） 理论课□√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题） 第一章 绪论 第一节 了解纪录片的界说、属性、类型与流派 第二节 纪录片的审美 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1、了解纪录片的界说、属性、类型与流派 2、从三个层面观照认知纪录片 教学重点及难点： 重点：纪录片的类型与流派 难点：纪录片的审美（从三个层面观照认知） 教 学 基 本 内 容 方法及手段 第一节 纪录片的界说、属性、类型与流派 一、纪录片的界说 美国：纪录片，一种非虚构的影片，它直接取材于现实，用剪辑和声音增进作品的感染力。 中国：以摄影或摄像手段，对政治、经济、军事、文化、自然和历史事件等作比较系统完整的纪实报道，并给人以一定审美享受的影视作品。它要求直接从现实取材，拍摄真人真事，不容许虚构、扮演，其基本手法是采访摄影，记录真实环境、真实时间里发生的真人真事，在确保报道整体真实的基础上，要求细节的真实。 二、电视纪录片的基本特征： 1.真实性 纪录片的生命，纪录片重点关注的是人和人性或者是人和人性相关的东西 2.纪实性 本事属性的一方面，是一种与真实的联系，是一种风格一种表现手法、纪实手法，纪录片创作的最基本的方法，纪实跟踪的创作手法真实、自然，比较贴近生活，能较有利的表现生活。 课堂讲授与讨论相结合 课程教案（续） 教 学 基 本 内 容 方法及手段 三、纪录片的主要类型： 1、新闻纪录片；2、历史文化纪录片；3、理论文献纪录片 4、人文社会纪录片；5、自然科技纪录片；6、人类学纪录片 四、纪录片的创作流派 “京派”纪录片 “海派”纪录片 西部纪录片 第二节 纪录片的审美 一、物质／技术／艺术：从影视语汇到审美文化 观照与认知 a.认识论视域：精神层面哲学观照 b.拍摄与制作：文本层面艺术观照 c.传播与接受：社会接受层面的文化观照 二、理论资源／学科视野：电视学、电影学、文化人类学、社会学、美学、历史学、传播学、比较文学、新闻学、地理学 小结： 本次课讲的是纪录片的界说、属性、类型与流派；以及引导学生从三个层面对纪录片进行观照和认知。 作业和思考题： “京派”纪录片的特点是什么？ 教学后记： 授课时间 第 2、3 周 星期 第 节 课次 2 授课方式 （请打√） 理论课□√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 4 授课题目（教学章、节或主题） 第二章 当代纪录片：审美的现代性 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1、掌握当代纪录片的审美向度 2、熟悉西方新社会运动、绿色运动及生态社会主义 3、了解当代纪录片的表现形态（包括作品表现形态、叙事艺术、作品美学风格以及题材） 教学重点及难点： 重点：当代纪录片的表现形态（包括作品表现形态、叙事艺术、作品美学风格以及题材） 难点：法兰克福学派的社会批判理论 教 学