2019-2020年二年级语文上册 到太空去教案 沪教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 到太空去教案 沪教版 教学目标： 1.能借助汉语拼音在语言环境中正确认读“乘、做、引、餐、具、糊、或、者、 绑、否”10个生字；知道“乘”是个多音字；积累课文中表示动作的词语，在老师的指导下正确书写和记忆“乘 具 或 者 否”5个生字。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。 3.在阅读感知的基础上，初步了解太空中的有趣生活，知道太空中的生活为什 么这么有趣，并能用直线划出相关的句子。 4.能结合课文，以及课外知识，展开想像，练习说说当自己飞上太空时，还会 发生什么有趣的事情。 教学重点、难点： 1.在语言环境中自主识字 2.了解太空中的有趣生活，尝试读好相关的句子。 3.能结合课文，以及课外知识，展开想像，练习说说当自己飞上太空时，还会 发生什么有趣的事情。 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题 1．前不久，我们看了一场电影《太空营救》，相信大家都还记忆犹新。今天，让我们再一起到太空去游玩，感受太空的奥秘。 2．出示课题：38 到太空去 3．指名读 齐读 二、认识生字，学习课文 1．学习生字 1）乘——乖（比较） 糊——湖——蝴 2）餐：组词 3）磁：组词 4）膏：注意结构 5）绑：好办法 6）否：反义词“是” 2．课文的第一节向大家描述了一位小朋友做的梦，谁来说说，他梦到了什么？ 1）指名读 2）齐读 3．过渡：如果，你能乘坐航天飞机到太空，你会发现，那里的生活有趣得连做梦都想不到。它到底有多有趣呢？自由读3、4小节，说说在太空中有哪些趣事，是什么原因导致的。 读句子： 在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会漂浮起来。 1）男女分读 2）齐读 4．飞上太空还有许多有趣的事，你知道的还有哪些？ 学生交流 师：太空真是太奇妙了，小朋友你们想去探索太空的奥秘吗？ 三、说一说 假如你去太空，会怎么生活呢？和小伙伴合作演一演，再说一说。 教学反思：正确流利读课文。儿歌富有童趣，读起来琅琅上口，相信学生喜欢读，但是，由于本文有一些特定的术语，学生不一定熟悉，所以在课的开始，我还是采用让学生自由读的方式读准字音，再检查个别分节朗读的情况并及时正音。在讲到太空生活有趣的环节时，要求学生能用不同的形式反复朗读有关句子，让学生读准字音、读通课文，读好课文。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 动手试一试 1教案 北京版 教学目标 1.学会本课8个生字，认识6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，懂得要学会自己动手试一试，去解决问题。 4.使学生明白凡事都要学会自己动手试一试，亲手实践，才能寻找到正确的答案的道理。 5.认识冒号和引号。 教学重难点 1．识字、写字。 2．理解课文，明白道理。 第一课时 教学目标 1．学会6个左右结构的生字，认读6个生字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．了解课文内容，初步懂得要学会自己动手试一试才能寻找到正确的答案的道理。 教学重点： 生字、朗读课文。 教学难点： 难字的记忆。 教具准备： 装满水的杯子，石头、生字词卡片、幻灯片。 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 老师今天带来了一杯装满水的杯子，和一粒小石头，如果老师把这粒小石头扔进杯子里，会出现什么情况呢？学生自由发言。 请一个小朋友上来动手试一试，看看会出现什么情况。 今天，老师给大家带来的也正是一位科学家给一群小学生做的一个实验。下面，我们一起学习新课。（师板书课题。） 二、初读课文，感知文意 （一）学生自己先拼读课文。学生自己想办法读会生字 （二）反馈学习情况。你遇到了什么困难？ （三）师在反馈中着重板书学生质疑的部分。 （四）指名朗读，师生评议：是否正确，流利。 （五）小组内成员之间互相朗读。全班齐读。 三、认读生字 （一）再读课文，从文中圈出本课生字。 （二）出示生字词卡片，指名学生认读并组词。 （三）开火车认读。 （四）讨论：你有什么好办法记住这些字呢？（学生小组内交流。） （五）学生反馈识记生字的办法。 （六）同桌自由读，互相指认读。 （七）全班齐读生字。 四、学习课文，解答疑难 （一）科学家做完实验后，提了一个什么问题。 （二）指名回答：“如果放进去的是金鱼，水就不会往外溢。这是为什么呢？” （三）科学家提的问题是对的吗？同学们听完科学家的话，分别是怎样的表现？（小组内讨论交流。） （四）学生反馈。 有的同学认为水不会溢是因为金鱼身上有鳞。有的认为是金鱼把水喝进肚子里去了。伊琳娜回家后，找来一条金鱼，亲手试了试。伊琳娜发现水也会溢出来!…… （五）朗读。 小组间比赛朗读。分角色朗读。（分别的读一读，教师进行指导） （六）为什么科学家给同学们提了一个错误的问题呢？ （七）出示句子： “我就