2019-2020年二年级语文上册 红蜡烛 1教案 语文A版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 红蜡烛 1教案 语文A版 教学目标：1.认识14个字，会写8个字。2.正确、流利地朗读课文，将自己感悟到的语气读出来，培养学生的朗读能力。3.练习讲童话故事，学习编童话故事。教学重难点： 学会生字词，学习编童话故事。教学方法： 游戏法、竞赛法、朗读感悟法。教学准备： 制作课件。课时安排： 三课时。教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 1.这几天我们学习了几篇童话故事，同学们喜欢学习这样的课文吗？那我们今天继续学习27课《红蜡烛》。2.板题，齐读课题。二、初读课文，认识生字词。1.借助拼音自由朗读课文。读准字音，画出自然段。2.分自然段朗读课文，指导读准字音，学生评价。3.画出生字词，同桌互相学习，组词、说话。4.小老师上台教读生字，扩词。教师正音。5.教师带读生字，学生齐读生字。三、送生字宝宝回家，练习朗读课文。  第二课时 一、复习巩固生字。1.齐读生字、指名读生字、开火车读生字。2.游戏巩固生字：火眼金睛游戏、找朋友游戏。3.学习词语库：1）指名读，齐读，开火车读。2）选择自己喜欢的词语说话。理解词义。重点指导“小心翼翼”、“你推我搡”。3）在这一课里你还积累了哪些好词？二、精读、品读课文。1.指名分节朗读课文，学生评价，教师正音。2.品读课文。　 抓住学生感兴趣的地方，引导学生多角度、多层次地发表见解，重视学生独特的感受和体验，利用人物的语言和动作指导学生的朗读。如写乌龟和黄鼠狼的表情和动作的句子，教师要抓住他们的动作特征，进行朗读感悟。 第三课时 一、分角色表演课文。二、讲讲《红蜡烛》的故事。三、指导写字。1.（出示要写的字）指名读，开火车读，齐读。2.“一字开花”游戏。3.仔细观察生字，发现生字书写的特点。　 注意指导：火字旁的书写以及“处”的书写。4.学生在田字格本上练写。5.进行组词练习。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 红蜡烛 2教案 语文A版 教学目标：1.认识14个字，会写8个字。2.练习讲童话故事，学习编童话故事。教学重、难点： 学会生字词，学习编童话故事。 教学过程： 第一课时 本课时的教学内容：认读本课的生字并学会书写。 师：同学们，《红蜡烛》这个童话故事可有意思了，大家想不想很快读完它？成为我们今天的“故事大王”？　　生：想。　　师：对呀，读熟了，就可以把这个故事讲给大家听了！你看，这么多字宝宝正等着我们认识他们呢！大家互相合作就能很快认识他们了，哪个小组将成为“识字冠军队”呢？有什么窍门吗？请各小组的组长说说看。　　小组长1：先读生字读音，再读圈有生字的句子，就能很快记住生字读音。　　小组长2：读读音的时候，小组里四个人每人读一遍，其他三个同学要帮忙纠正不正确的读音。　　师：对，同学们既要自己认真读，还要当好听众，成为同学的好帮手。那怎样认字比较快呢？　　生：先把生字根据结构分类，这样记起来比较容易。　　师：对，老师有个建议，各小组把生字分类以后，可以两人一组，一组记左右结构的字，一组记上下结构的字，最后再记其它的字。小组同学发言的时候，你有不同意见要提出来。　　师：现在我们开始学习这课的生字。　　（各四人小组合作学习，师到各小组指导合作学习。）　　第二组的学习情况　　小组长：我们把生字拼读一遍，我先读。请你们认真听，等会儿纠正我读错的读音。　　（其他同学认真听）　　组员：都对了。　　小组长：请青云和昭杰读，青云先读，读完昭杰读。　　小组长：昭杰，“柔”的音序是“Ｒ”不是“Ｌ”，请跟我读：“柔”。　　昭杰：“柔”，谢谢！　　小组长：现在请明文读。　　青云：明文，请注意“烛、炸、处、绍”都是翘舌音，请跟我读。　　明文：“烛、炸、处、绍”，谢谢你！　　师：还有一个字跟“柔”字一样，音序也是“R”。　　小组长：现在，我们一起读带生字的句子，我们按顺序轮流读。　　师：组长，先让小组同学划出这些句子。其他同学读的时候，自己一定要看自己划的句子，并握着笔。这样，不但可以检查自己划的对不对，还能准确圈出同学读错的地方。　　（小组轮流读带生字的句子）　　师：看来各小组都学完了，现在请各组长汇报小组学习中最易读错的字。　　各小组长汇报，老师板书，并请各小组长领读易错的字。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！