2019-2020年二年级语文上册 纸 2教案 冀教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 纸 2教案 冀教版 教学内容：冀教版语文二年级上册152—155页。 教学目的： 1.正确认读本课生字词，了解文中出现的词语的意思。 2.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 3.了解纸的发展过程，了解纸的发明是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。 教学重点： 1.认读生字词，了解文中出现的词语的意思。 2.了解纸的发展过程，了解纸的发明是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。 教具：多媒体课件。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，你们学习每天都用到纸，可是在很久以前是没有纸的。你们知道它是怎们发明的吗？今天我们就学习这方面的知识。 板书课题 二、初读课文，学习生字词。 1.师范读课文，学生认真听每个生字的读音。 2.学生自由读文，勾画生字词。 3.学生识记生字词。 4.课件出示生字词，开火车读、指名读、齐读生字词。 5.师检查读文，指名分段读文。 三、再读课文，理解课文内容。 1.学习第一自然段 思考：小丽去看电影，她看到了什么新鲜事？ 指名读第一自然段 学生回答问题 2.学习第二、三自然段 思考：（1）那时，人们为什么把字写在竹片上？ （2）你觉得把字写在在竹片上好不好？为什么？ 指名读第二、三自然段 学生回答问题 过渡：竹片很重，携带很不方便。可妈妈却说写在竹片上已经是很大的进步了，为什么这样说？ 3.学习第四自然段 （1）指名读第四自然段。 （2）学生回答下面几个问题： ①可妈妈却说写在竹片上已经是很大的进步了，为什么这样说？ ②理解“进步”词语的意思。 ③原来人们把字刻在什么上面 ？（出示课件。） （3）学生分小组讨论交流： 把字刻在龟甲、兽骨这些东西上面，有什么缺点呢？ （4）小组代表汇报讨论结果。 （5）提问：后来，人们就把字写在了竹片上。但它还是有些不方便，所以人们就又把字写在哪里呀？ 学生回答 （6）提问：丝绸很轻，很薄，带着也很方便，可丝绸又有什么缺点呢？ 过渡：那么，人们是什么时候才用上纸的呢？ 4.学习第六自然段 （1）指名读第六自然段。 （2）提问：人们是什么时候才用上纸的呢？谁发明了造纸术？ （3）理解“发明”，强调“我们的祖先”。 （4）提问： ①到了东汉，人们才开始使用纸，这是什么原因呢？ ②蔡伦用什么造纸？这些东西有什么特点？ ③蔡伦造的纸又什么优点？ ④不光我们中国人用上了纸，后来造纸技术还传到了哪里？ 师总结：正是我们的祖先发明了纸，古人的书画、文章才得以流传下来。我们的祖先真了不起！ （5）指导朗读6段 5.学习第七自然段 （1）指名读第七自然段。 （2）理解“自豪”、“真了不起”。 6.分角色朗读全文 7.拓展 （1）提问：随着科技的发展，纸的用途可多啦！你都知道哪些呀？ （2）老师告诉学生：我国古代劳动人民不但发明了纸，还发明了火药、活字印刷术和指南针。 四、总结全文： 纸是我国四大发明之一，也是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶。他们真了不起，他们真伟大！ 我们作为中国人都应该感到自豪。 五、板书设计： 30 纸 龟甲 —→竹片 —→ —→竹片 —→丝织品—→纸 青铜器 石头 附送： 2019-2020年二年级语文上册 纸 3教案 冀教版 教学目标： 1.能够流利地朗读课文，分角色朗读课文。 2.正确认19个生字，会写10个字。认识三个多音字“重”、“便”、“了”。 3.理解课文内容，知道纸的用途以及有关纸的常识。 教学重、难点： 理解课文内容，知道纸的用途和纸的知识。 教学过程 第一课时 一、激趣导入： 同学们，你知道纸是怎么来的吗？今天我们一起看一段视频，看看纸是怎么来的。放视频。 二、揭题：纸 板书，学生齐读课题。 三、备学： 1.我能标出自然段，我知道本课有几自然段。（ ） 2.我会读课文。（我能很快的和同桌互读，还会根据同桌的情况在相应的括号里给他打上对勾呢！） （1）我能正确地朗读课文。（ ） （2）我能正确、流利地朗读课文。（ ） （3）我能正确、流利、有感情地朗读课文。（ ） 3.我是识记生字词小能手。 重 便 刻 龟 骨 因 品 距 术 汉 改 稻 破 质 量 价 便 豪 了 重量 身负重任（重复 重峦叠嶂）方便 便利 （便宜 大腹便便） 曾经 雕刻 刻意 龟甲 乌龟 兽骨 野兽 骨头 瘦骨嶙峋 青铜器 因为 原因 又轻又薄 丝织品 物品 丝绸 距今 距离 造纸术 技术 东汉 汉语 蔡伦 改进 改正 稻