2019-2020年二年级语文上册 青松教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 青松教案 苏教版 教学要求 德：初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。 智：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。 　　 2、学会本课生字，理解字词意思。 教学重点：正确流利，有感情地朗读背诵此诗。 课前准备：课文录音，教学挂图。 教学时间：两课时。 第一课时 一、揭示课题 1、谈话 　　上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵？ 这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。今天我们又要来学一首诗，这首诗是陈毅爷爷写的。 2、板书课题：18青松 3、简介作者及写作背景。 二、初读课文 1、录音范读课文。 2、学生自读课文。 3、指名试读。 注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、寺”是翘舌音。 要求读出节奏，不能唱读。 三、细读课文。 1、自学课文 自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。 2、引导理解诗句。 大雪压青松，青松挺且直。 压：重压。 挺：直立而高耸。 且：而且 指名说说一、二行的意思。 结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。 学生练习读一、二两行。 要知松高洁，待到雪化时。 “洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁） “待”是什么意思？（等待，等到） “化”是什么意思？（融化） 指名说说三、四两行的意思。 （要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候） 大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。 出示雪融化以后的青松图，指名说说这时修建青松的样子。 指导朗读。（要读出赞、自豪的感情） 3、练说全诗的意思。 自由练说，同桌互说，指名说。 4、小结全诗。 课文一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。 （板书：景 不畏严寒 情 纯洁高尚） 四、指导朗读、背诵全文 朗读。 全诗朗读的速度不要太快，要读出停顿和重音。 大雪|压青松。 第二课时 一、复习检查 1指名有感情地朗读课文。 2指名说说诗意。 二、教学生字字形，指导书写 1教学字形。 引导用熟字记生字。 艇--挺 粗--且 特--待 优--化 “压”是“厂字头”，不要多加一点。 2指导写法。 待、化：左窄右宽。 挺：要摆匀称。 3学生描红。 三课堂练习 1读词抄词。（课后第三题） 2给下面的字加个偏旁或字，再组词。 化--（ ） 且--（ ） 青--（ ） 公--（ ） 3扩词。 高（ ）（ ）（ ） 青（ ）（ ）（ ） 附送： 2019-2020年二年级语文上册 青蛙卖泥塘（上） 1教案 鄂教版 教学目标： 1.认识4个生字，会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。3.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学重点：1.认识4个生字，会写8个生字。2.正确、流利朗读课文，体会角色语气。教学难点：1.有感情朗读人物对话。2.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。课时安排：两课时 第一课时 教学目标：1.认识4个生字，会写4个生字。2.正确、流利地朗读课文，体会角色语气。3.学习课文，朗读感悟课文1——3自然段。教学重点：1.认识4个生字，会写4个生字。2.正确、流利朗读课文。教学难点：学习课文，朗读感悟课文1——3自然段。教学准备：生字卡片、教学挂图教学过程： 一、谜语导入。1.谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大 不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家2.今天，老师要给大家讲个故事，名字叫《青蛙卖泥塘》（板书），指名读题，全班齐读。3.看了这个题目，你想知道什么呢？二、初读课文。1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2.出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”来带读生字。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3.记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4.再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。（9）5.指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。6.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。