2019-2020年二年级语文上册教案 值日生教案 西师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册教案 值日生教案 西师大版 教学目标 1.认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 2.正确读写要求学会的词语，理解“神气”等词语的意思。 3.了解课文内容，知道小刚脸红的原因，初步懂得当小干部是为同学服务的道理。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 用自己喜欢的方式学习生字新词，联系课文理解词语。 教学难点 理解小刚脸红的原因。 教学准备 教师：生字、词卡片，课文插图，课后第2题句子的投影片。 学生：生字卡片，观察、了解身边的同学是怎样当值日生的。 教学设计 一、质疑导入，激发兴趣 1.同学们，今天我们要学习16课《值日生》，板书课题，指导学生书写“值”。 2.读了课题，你想到了什么？引导学生围绕课题进行质疑。 （课文讲了谁当值日生？是怎么当的？当得好不好？也可以说说自己当值日生的感受。） 二、初读课文，学习生字 1.同桌互相用生字卡检查预习生字的情况。 2.请预习认真的同学当小老师教读生字。 3.用生字卡片检查全班认读生字的情况。 （齐读、分组赛读、开火车读） 4.交流记字的方法。 5.分析字形、指导书写。 重点指导写好“司”，整个字形不要写得太长，“口”要写扁一点。 三、合作探究，感悟体会 1.默读全文，想一想课文讲了一件什么事情。 2.小刚和玲玲当值日生时有什么不一样？为什么会有这样截然不同的表现呢？请同学们分组学习课文，自己去寻找答案。 3.教师提供学习建议： （1）可以读一读课文，勾画出小刚和玲玲当值日生不同表现的句子，说说自己的体会。 （2）可以演一演小刚和玲玲当值日生的不同表现，说说自己的感受。 （3）可以议一议小刚和玲玲当值日生的不同表现，说说产生不同表现的原因。 4.学生自由分组选择自己喜欢的方式学习课文。 5.全班交流。 理解“神气”，联系上下文找出体现小刚神气的句子，通过表演、换词等方式理解“神气”的意思，并指导用“神气”进行说话练习。 6.出示课后第二题的句子，指导朗读，让学生通过朗读体会到这四句话所表达的意思是一句比一句的程度要深。 小刚挺着胸，昂着头，可神气了！ 小刚挺着胸，昂着头，真神气！ 小刚挺着胸，昂着头，十分神气！ 小刚挺着胸，昂着头，神气得很！ 7.讨论： 小刚的脸为什么红了？你觉得谁的值日生当得好？ 8.到底值日生要干些什么呢？齐读第一段。 9.拓展：请你夸夸玲玲。 你想对小刚说点什么？小刚听了大家的话会怎么想、怎么做？ 四、联系实际，升华思想 1.你们平时是怎么当值日生的？夸夸咱们班上当值日生的认真负责的同学。 2.如果你再次当值日生会怎么做？ 五、作业超市，实现拓展 （学生根据自己的情况任选一题完成） 1.抄写文中自己喜欢的词句。 2.用“神气”写句子。 3.把课文的故事讲给家人听。 4.续编故事“过了不久，又轮到小刚当值日生了……” 附：板书设计 当值日生（为同学服务）小刚 玲玲 神气 记名字 认真 扫走 附送： 2019-2020年二年级语文上册教案 小英雄于连教案 冀教版 教学目标： 1.知识目标：会认14个生字和2个多音字，会写8个字，自主积累词语。 2.技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感目标：通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。 教学重点： 1.会认14个生字和2个多音字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。 教学难点： 1.掌握本课8个会写字。 2.复述故事，理解于连的机智勇敢。 教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。 教学时数：2课时。 教学过程 第一课时 一、看图导入。 1.导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第一市民”。小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪？他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗？ 2.出示课文插图，引导学生观察。 你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗？ （这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很调皮。他光着身子，正在那儿撒尿呢。） 教师补充：这是比利时首都布鲁塞尔市的一座铜像，有着可爱笑容的小童叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。因为怕这个活泼可爱的小童在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆当中。 3.人们为什么要为一个顽皮地撒着尿的小男孩塑像呢？我们学完今天的课文就知道了。 4.板书课题，齐读课题，想一想：联系刚才的故事，你从课题中能了解到什么？（布鲁塞尔的撒尿