2019-2020年二年级语文下册 识字6 1教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 识字6 1教案 苏教版 教学目标1.学会本课7个生字，了解12种动物的名称。2.对照插图，认识12种动物的样子，建立起名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学生兴趣，同时进行保护动物的教育。3.正确诵读韵文。教学重难点认识本课生字，按笔顺正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。教具准备1.学生通过查找资料、询问家长等多种途径，收集12种动物的资料。2.教学挂图、生字卡片。设计思路 课前让学生通过查找资料、询问家长等多种途径，收集动物的资料，把学生的触角引向广阔的天地，激发学生对这个神奇的动物世界的浓厚兴趣。课上图文结合，在环境中认词识字，在学文中明理，了解各种动物。教学中由扶到放，以小组合作的学习方式，让学生有交流，展示自己的机会，让他们活跃在整个教学过程之中。教学过程一、创设情境。 大家去过动物园吗？你们喜欢动物朋友们吗？今天，老师要带大家去动物们真正的家——大森林，一起去看看我们的动物朋友。（出示挂图） 看！这儿的朋友真多呀！你认识哪些动物？跟你认识的动物朋友打声招呼。（指名说一说，熟悉挂图）二、初读韵文。1.打开课本（第72页），自由读韵文。（要求：读准动物名称，声音响亮。约2遍）2.检查读韵文，正音。1）分组读，每组一行。2）开火车读词。3）指名读，相机认读生字。3.给动物挂牌。（把韵文中的词标上序号，在图中把序号填到相应的动物身上）三、学习韵文。1.看图认动物（读词）。2.看来大家都认识这些动物了，你了解它们吗？1）指名介绍动物。（学生介绍自己所知道的相关资料，适当补充。渗透爱护动物的教育）2）老师针对学生不熟悉的动物做介绍。（鼓励学生查找资料，扩大视野）3）小组合作交流。（介绍自己最喜欢的那个动物，注意说话听话的要求）3.说话训练。（大森林里的动物真多啊！有________的______，有________的______，还有________的______。）四、指导熟读。1.动物是我们的朋友，保护动物，也就是保护我们的地球大家庭，保护我们自己。2.练习读。（尝试读出自己对动物的喜爱、害怕）3.指出韵文的特点，提醒注意停顿。4.齐读，比赛读。五、知识巩固。1.游戏一（判断）。跳远冠军是（仙鹤　袋鼠）四不象　是（老虎　麋鹿）2.游戏二（猜谜）。有一对长长的牙齿，一个长长的鼻子。（大象）像仙女一样高雅，全身洁白，头上顶着颗红宝石。（仙鹤）是一头乱发的万兽之王。（狮子）它的尾巴像一把五彩折扇，高兴的时候就会展开，向别人炫耀。（孔雀）补充：森林医生（啄木鸟）沙漠之舟（骆驼）六、指导书写。1.狮子和老虎是大家非常熟悉的朋友了，下面我们一起来练写“狮”和“虎”这两个生字，看谁写得最漂亮。2.请学生分别说说，怎样写才漂亮。3.老师示范写“虎”。4.学生在书上描红，认为写好了就写到田字格中。附。打印：（词）狮子　猴子　猩猩　斑马（判断题）仙鹤　袋鼠老虎　麋鹿小黑板：大森林里的动物真多啊！有________的______，有________的______，还有________的______。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 识字6 2教案 苏教版 教学过程： 一、导入： 今天我们班来了一位特别的客人，是谁呢？（课件出示猴子动画）猴子皮皮要带我们去动物王国玩，想去吗？快走吧！二、引出词语，学生领读。（课件出示本课的动物图片，学生认真观察。）1.你看到了那些动物。（随机出示词语，领读词语。）2.小朋友们观察的真仔细，那去掉拼音你还认识它们的名字吗？快请课本来帮忙吧。三、自读课文，自学生字。1.自己大声的读课文，读准每一个字的音。2.字读课文，遇到生字多读几遍。3.小组内合作自学生字。4.教师检查生字：（1）齐读生字卡片；（2）出示生字，你有什么小窍门很快记住这些生字呢？快告诉大家吧。（3）“小火车”游戏；（4）生字大家掌握得不错，那去掉拼音，看谁能快速的读出这些动物的名字。（课件出示词语）四、感情读文，理解词义。过渡：生字词读的这么好，那课文一定会读的更棒，是不是？1.自己先练一练。2.指名读课文。（3人）3.你了解它们吗，选一个你喜欢的动物，讲给大家听。（珍稀动物—你还知道哪些珍稀动物？）4.刚才大家讲的都是这些动物的特点，知道了这些，你一定会把课文读得更棒的。再试一试。5.指名分行读课文，发现什么没有？（你还知道哪些兽类和鸟类？）6.你们说得这么好，皮皮带着它的动物朋友们要给大家表演节目，想看吗？（可以跟着学）7.刚才动物们表演了这么精彩的节目，好看吗？那接下来我们来玩个《猜猜我是谁》的游戏。请小朋友来表