2019-2020年五年级信息技术下册 十三 美丽的海洋世界教学建议 冀教版.docVIP

2019-2020年五年级信息技术下册 十三 美丽的海洋世界教学建议 冀教版 教学目标： 1.会创建影片剪辑元件。 2.合理安排各个元件，制作和谐优美的动画。 3.通过活动培养同学们认真观察、分析、抓其事物特征的良好习惯。 教学分析： 本课活动主要分为： 1.制作动画所需要的元件——摆动的海草、游动的鱼。 2.在主场景中安排各个元件的位置及设计鱼的运动路线。 前者是影片剪辑的创建过程，用到了形状补间动画，也涉及到了整体和部分的配合，鱼身和鱼尾的比例协调才可绘制出漂亮的鱼儿。海草的摆动动作的设计，教材中并没有做具体介绍，可由学生自由发挥，可以做成逐帧动画，也可以做成动作补间动画。后者，是对动画的整体安排，包括各个图层的位置以及各元件在场景中的位置和运动方式，复习使用引导线。 教学建议： 可组织学生观看一段“海底世界”的视频，引导学生仔细观察鱼类游动时尾巴和鳍如何摆动，海底其他植物的运动方式。 1.制作一条尾巴和鳍摆动的鱼及摆动的海草： 教师可先和学生分析如何制作鱼儿游动的影片剪辑元件，由鱼儿的哪些部位的变化来表现鱼在游动（鱼尾、鱼鳍等），这些部位的动作变化如何去实现，潜移默化的使学生学会统筹安排任务的习惯。 为了使鱼尾摆动更加真实，建议固定鱼尾的右边，拖动鱼尾的左边来缩小鱼尾宽度。 选择“控制——播放”按钮测验鱼尾摆动的情况，是因为此时主场景中没有该元素，所以不使用“测试影片”测试。 为了更好的体现鱼儿的灵活可爱，也可以为鱼眼等部位设置动作。 水草的左右摆动可以逐帧画出。 2.制作“美丽的海洋世界”的动画： 可多次拖动海草元件到场景中，也可重新绘制其他的海洋植物。 游动的鱼儿，可以通过变换运动路线或者运动方向使海洋中存在形态各异的鱼，丰富动画内容。 需要多次测试影片，调整各层的上下位置关系，保证没有遮住重要元素。 测试影片发现，鱼尾的摆动不明显，可直接改变 “鱼尾”元件中的关键帧的帧数。 附送： 2019-2020年五年级信息技术下册 十三美丽的海洋世界教学建议 冀教版 教学目标： 1.会创建影片剪辑元件。 2.合理安排各个元件，制作和谐优美的动画。 3.通过活动培养同学们认真观察、分析、抓其事物特征的良好习惯。 教学分析： 本课活动主要分为： 1.制作动画所需要的元件——摆动的海草、游动的鱼。 2.在主场景中安排各个元件的位置及设计鱼的运动路线。 前者是影片剪辑的创建过程，用到了形状补间动画，也涉及到了整体和部分的配合，鱼身和鱼尾的比例协调才可绘制出漂亮的鱼儿。海草的摆动动作的设计，教材中并没有做具体介绍，可由学生自由发挥，可以做成逐帧动画，也可以做成动作补间动画。后者，是对动画的整体安排，包括各个图层的位置以及各元件在场景中的位置和运动方式，复习使用引导线。 教学建议： 可组织学生观看一段“海底世界”的视频，引导学生仔细观察鱼类游动时尾巴和鳍如何摆动，海底其他植物的运动方式。 1.制作一条尾巴和鳍摆动的鱼及摆动的海草： 教师可先和学生分析如何制作鱼儿游动的影片剪辑元件，由鱼儿的哪些部位的变化来表现鱼在游动（鱼尾、鱼鳍等），这些部位的动作变化如何去实现，潜移默化的使学生学会统筹安排任务的习惯。 为了使鱼尾摆动更加真实，建议固定鱼尾的右边，拖动鱼尾的左边来缩小鱼尾宽度。 选择“控制——播放”按钮测验鱼尾摆动的情况，是因为此时主场景中没有该元素，所以不使用“测试影片”测试。 为了更好的体现鱼儿的灵活可爱，也可以为鱼眼等部位设置动作。 水草的左右摆动可以逐帧画出。 2.制作“美丽的海洋世界”的动画： 可多次拖动海草元件到场景中，也可重新绘制其他的海洋植物。 游动的鱼儿，可以通过变换运动路线或者运动方向使海洋中存在形态各异的鱼，丰富动画内容。 需要多次测试影片，调整各层的上下位置关系，保证没有遮住重要元素。 测试影片发现，鱼尾的摆动不明显，可直接改变 “鱼尾”元件中的关键帧的帧数。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！