2019-2020年五年级信息技术下册 第14课小小船儿水上漂第一课时教案 冀教版-1.docVIP

2019-2020年五年级信息技术下册 第14课小小船儿水上漂第一课时教案 冀教版 课题 小小船儿水上漂（一） 教学目标 知识 综合使用动作补间动画创建情境动画； 能力 会一些解决动画间断问题的办法；锻炼学生的整体规划能力； 情感 培养学生热爱大自然的情感。 教材处理 难点 锻炼学生的绘画能力 重点 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 一、播放音乐，激发兴趣。 1.播放熟悉的歌曲《让我们荡起双桨》，优美的歌声赫然回荡在教室里，同时也明确了此次活动的任务。 2.同学们，你们听过《让我们荡起双桨》这首歌吗？知道是谁唱的吗？ 学生欣赏，激发兴趣 二、分析想象，谈话导入。 1.教师：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。水面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风…… 2.请同学们想像这个美丽的画面。 3.从这段歌词中你想到了哪些？请你说一说。 4.让学生一起制作《小小船儿水上漂》动画。 三、任务驱动，制作动画背景。 1．任务亮相：请将“图层1”命名为“背景” 2.提示：同学们可按书上的画“背景”，但是“背景”图层中的景色可以由学生自主发挥，不一定只画白塔、绿树和红墙，可以画上花花草草、小动物、大山等，或者是导入一张图片做为背景。 3.教师巡回观察指导。 4.展示制作效果好的动画背景。 文字信息转换成图像信息，突出体现了信息的转换。体会用文字和图像表达信息的特点。 学生分析，想象。 学生汇报 学生明确任务 学生自主学习，积极参与活动 制作动画背景，锻炼学生的绘画能力 鼓励、支持学生自由发挥另一种意境。 学生动手操作。 学生欣赏并评价。 四、广播示范，制作流动的河水。 A．教师演示，指出要点： ①绘制“水面”图形元件： 画好闭合图形后，提示借助“混色器”面板去调节水面的颜色，然后填充。颜色填充好之后，通常是左右颜色区别，并不是作品所需要的上下颜色的区别，这时，可选择“颜料桶”工具，由学生尝试在图形上拖动鼠标，观察图形颜色的变化。掌握方法，就可以按要求为图形填充颜色了。学生在连接图形时，会遇到颜色不一致或者水波重合效果不理想的情况，引导学生自主探索解决办法（例如使用“取色器”来调节颜色，用“箭头工具”调节水波等）。 ②绘制“水面2”图层中的深色水面 思考：是不是可以复制“水面”元件，将此元件的颜色变深就可以了呢？ 让学生熟练使用调色器，练习动作补间动画的设置，学习解决画面停顿的办法。 学生观察学习活动 学生讨论结果：这样做是不行的，那就使得两个图层中都使用同一个元件，它们的状态，包括颜色在内，永远是一致的，即使是位于不同的图层。 五、设置播放，体验成功。 1.任务1：请同学们设置“水面”元件的动作。 2.提示：按住“shift”键再拖动元件可以更好的控制元件的拖动方向，使元件在向左移动的过程中保持竖直方向的稳定。 3.每设置完一个动作，就进行影片测试，及时纠正不合理的地方。如果测试影片时发现，水流没有完全遮住背景图的下方，可以加大“水面”元件的宽度，重新测试、调整，直至满意。 4.教师巡视。 六、集体播放，欣赏作品。 1.教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，请同学们集体播放自己的作品。 2.在音乐声中请同学们经4—6人为一组互相欣赏作品。 3.请各小组选出优秀作品。 4.展示学生优秀作品。 学生接受任务 学生动手尝试 学生练习操作 学生播放自己的作品 学生欣赏作品并评价 学生欣赏优秀作品并交流。 附送： 2019-2020年五年级信息技术下册 第14课小小船儿水上漂第二课时教案 冀教版 课题 小小船儿水上漂（二） 教学目标 知识 综合使用动作补间动画创建情境动画； 能力 会一些解决动画间断问题的办法；锻炼同学们的整体规划能力； 情感 培养同学们热爱大自然的情感。 教材处理 难点 锻炼学生的绘画能力 重点 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 一、欣赏范例，观察感知。 1.请同学们欣赏老师制作的《小小船儿水上漂》动画。 2.通过观察，你从中发现了什么？ 3.此范例中的小船在上下浮动，这节课我们接着制作小船上下浮动的动画效果。 学生观察范例。 学生谈观察所得。 二、任务驱动，制作小船浮动效果。 1.请同桌同学合作完成，一人读，一人做。 2.教师出示重点提示卡：在操作前请锁定“水面”和“水面2” 3.教师点拔： 小船的位置，浮动的高低都需要依照整体的结构去设计。“小船”元件关键帧的位置不要求统一，只要最终实现的动画效果具有一定的真实性即可。 4.教师巡回观察，指导。 三、课件演示，验证强化。 1.教师出示课件具体演示制作小船浮动的步骤。 2.通过观察课件演示，你又有哪些收获？请动手实践吧！ 3.在操作过程中，哪位同学有问题，请提出来我们大家为你解决。 4.哪位同