高一数学北师大版必修4课件：3.2.1-3.2.2两角差的余弦函数两角和与差的正弦、余弦函数.pptx

§2　两角和与差的三角函数2.1　两角差的余弦函数2.2　两角和与差的正弦、余弦函数探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三1 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 5课程目标学习脉络1.熟悉用向量的数量积推导出两角差的余弦公式的过程,进一步体会向量方法的应用.2.能用两角差的余弦公式导出两角和的余弦公式及两角和与差的正弦公式,并记住这些公式.3.会利用这些公式解决有关求值、化简问题.通过运用公式,要求准确把握公式的结构及其功能,初步学会三角恒等变形的有关技巧.1.两角和与差的余弦公式(1)Cα+β:cos(α+β)=cos αcos β-sin αsin β;?(2)Cα-β:cos(α-β)=cos αcos β+sin αsin β.?思考1如何正确认识公式中的角?提示:(1)对于公式中出现的角,不仅局限于具体的角,也可以是一些角所构成的“小团体”,比如cos中的“”相当于角α,“”相当于角β,可用两角差的余弦公式展开.(2)公式中的左右两边出现的角(小团体)始终是两个,当出现多个角时,要善于观察这些角之间的关系,善于运用诱导公式进行转换,使之符合公式所具备的结构特征,便于进行化简和求值.2.两角和与差的正弦公式(1)Sα+β:sin(α+β)=sin αcos β+cos αsin β;?(2)Sα-β:sin(α-β)=sin αcos β-cos αsin β.?思考2根据公式Cα±β的识记规律,你能总结出公式Sα±β的记忆规律吗?提示:对比公式Cα±β的识记规律“余余正正,和差相反”,可得公式Sα±β的记忆规律:“正余余正,和差相同”.探究一 给角求值问题1.对于两角和与差的正弦、余弦公式,不仅要会正用,还要学会逆用、变形用.2.对于给角求值问题,一般所给出的角都是非特殊角,从表面看是很难的,但仔细观察非特殊角与特殊角总有一定的关系.解题时,要利用观察得到的关系,结合三角公式转化为特殊角,并且消除非特殊角的三角函数而得解.解题时,一定要注意公式的结构特征,灵活地变换角或名称.【典型例题1】 求值:(1)sin 43°cos 13°-sin 13°sin 47°;(2)cos(α-35°)cos(25°+α)+sin(α-35°)sin(25°+α);(3)cos 15°+sin 15°.思路分析:(1)式子中出现了3个角,但注意到43°与47°可以用诱导公式转换,从而可以选择公式求值.(2)式子中出现的角是“整体”的形式,要把“α-35°”看作角“α”,把“25°+α”看作角“β”,再逆用两角差的余弦公式.(3)先把特殊值化成角的三角函数,再逆用公式化简求值.解:(1)方法一:sin 43°cos 13°-sin 13°sin 47°=sin 43°cos 13°-sin 13°cos 43°=sin(43°-13°)=sin 30°=.方法二:sin 43°cos 13°-sin 13°sin 47°=cos 47°cos 13°-sin 13°sin 47°=cos(47°+13°)=cos 60°=. (2)原式=cos(α-35°-25°-α)=cos(-60°)=cos 60°=.(3)方法一:原式=cos 45°cos 15°+sin 45°sin 15°=cos(45°-15°)=cos 30°=.方法二:原式=sin 45°cos 15°+cos 45°sin 15°=sin(45°+15°)=sin 60°=.规律总结解此类题的关键是将非特殊角向特殊角转化,充分凑角转化为两角和与差的正弦、余弦公式,同时活用、逆用公式,大角要利用诱导公式化为小角.探究二 给值求值问题1.利用两角差(和)的余(正)弦公式求值时,不能机械地从表面去套公式,而要变通地从本质上使用公式,即把所求的角分解成某两个角的差(和),并且这两个角的正弦、余弦函数值是已知的或可求的,再代入公式即可求解.2.在将所求角分解成某两角的差时,应注意如下变换:α=(α+β)-β,β