高一数学苏教版必修4（江苏专用）课件：1.1.2弧度制.pptxVIP

目标导航预习导引目标导航预习导引目标导航预习导引目标导航预习导引目标导航预习导引问题导学当堂检测问题导学当堂检测问题导学当堂检测问题导学当堂检测问题导学当堂检测问题导学当堂检测问题导学当堂检测问题导学当堂检测问题导学当堂检测问题导学当堂检测1 2 3 4 5问题导学当堂检测12 3 4 5问题导学当堂检测1 23 4 5问题导学当堂检测1 2 34 5问题导学当堂检测1 2 3 45问题导学当堂检测1.1.2　弧度制学习目标1.记住弧度制的概念,能够熟练地进行角度与弧度间的换算.2.掌握弧度制下的弧长公式和扇形的面积公式.重点难点重点:角度与弧度之间的换算.难点:弧度制下的弧长公式与扇形的面积公式.1.弧度制与角度制(1)概念:①规定周角的为1度的角,这种用度作为单位来度量角的单位制叫做角度制.②长度等于半径的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角,记作1 rad.用弧度作为角的单位来度量角的单位制称为弧度制.?(2)弧度与角度的换算:①360°=2π rad;②1°= rad≈0.017 45 rad;③1 rad=度≈57.30°.(3)特殊角的弧度数与角度数:角度数0°15°30°45°60°75°90°105°120°135°150°180°弧度数0π预习交流1弧度制与角度制有何区别与联系?提示:区别:(1)单位不同:弧度制是以“弧度”为单位,角度制是以“度”为单位;(2)进位制不同:弧度制是10进制,角度制是60进制;(3)单位“1”不同:弧度制中“1”代表长度等于半径长的圆弧所对的圆心角为1弧度的角,角度制中“1”代表周角的为1度的角.联系:(1)角度与弧度可以相互转化;(2)无论角度制还是弧度制,角的大小都是一个与半径无关的定值;(3)两种单位制下,都能在角的集合与实数集R之间建立一种一一对应关系.2.弧长公式及弧度数与实数间的关系(1)扇形的弧长及面积公式:设扇形的半径为r,弧长为l,α为圆心角的弧度数,则l=|α|r,扇形的面积S扇形=rl=|α|r2.(2)角的集合与实数集之间的关系:正角的弧度数是正数,负角的弧度数是负数,零角的弧度数为0.角的概念推广以后,在弧度制下,角的集合与实数集R之间建立起一一对应的关系:即每一个角都对应唯一的一个实数(即这个角的弧度数);反过来,每一个实数也都对应唯一的一个角(即弧度数等于这个实数的角).预习交流2(1)将 rad化为角度是　,5 rad是第　象限角;?(2)将54°化为弧度是　;?(3)地球的赤道半径约为6 370 km,则赤道上1度的圆心角所对的弧长是　,1弧度的圆心角所对的弧长是　.?提示:(1)75°　四　(2) rad　(3) km　6 370 km一、角度数与弧度数的换算活动与探究将下列各角的弧度化为度,度化为弧度:(1)92°30;(2)-1 080°;(3)-;(4)2.思路分析:对于角度与弧度之间的换算问题,解题的关键是要抓住π=180°的关系,由比例关系得:弧度数=度数×,度数=弧度数×,有度、分、秒的角先把分、秒转化为度.解:(1)92°30=92.5°=92.5× rad= rad;(2)-1 080°=-1 080× rad=-6π rad;(3)- rad=-=-70°;(4)2 rad=2×°.迁移与应用将下列各角的弧度化为度,度化为弧度:(1)-;(2)2 160°;(3)-;(4)33°45.解:(1)- rad=-=-405°;(2)2 160°=2 160× rad=12π rad;(3)- rad=-=-396°;(4)33°45=33.75°=33.75× rad= rad.(1)有度、分、秒时先转化成度,再化为弧度.(2)注意π rad=180°这一基本换算关系.(3)有时弧度可以省略不写.二、用弧度制表示终边相同的角活动与探究将下列各角化成2kπ+α(k∈Z)且0≤α2π的形式,并指出它们是第几象限角:(1)-1 725°;(2).思路分析:先把-1 725°化成k·360°+α(k∈Z)的形式,再用弧度制表示.解:(1)∵-1 725°=-5×360°+75°,∴-1 725°= rad.∴-1 725°角与角的终边相同.又∵角是第一象限角,∴-1 725°角是第一象限角.(2)∵ rad= rad,∴角与角的终边相同.∴角是第三象限角.迁移与应用把下列各角化成2kπ+α(0≤α2π,k∈Z)的形式,并指出它们是第几象限角:(1)-;(2)1 485°;(3)-4.解:(1)- rad= rad,是第三象限角.(2)1 485°=1 485× rad= rad