高一语文苏教版必修3课件：1.1.2汉字王国中的“人”.pptxVIP

汉字王国中的“人”背景助读知识梳理背景助读知识梳理背景助读知识梳理背景助读知识梳理背景助读知识梳理问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读春游湖徐俯双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡,小舟撑出柳阴来。赏析:这首小诗,风韵翩翩,给人一种清新的感觉。首句突然一问,问得很好,从疑问的语气中表达了当时惊讶和喜悦的心情。再放眼一看,果然春天来了,湖边的桃花盛开,鲜红似锦。因为春天多雨,湖水上升,距花枝更近了。桃花倒映在水中,波光荡漾,岸上水中的花枝联成一片,远处望见,仿佛蘸水而开,这景色美极了!一条小溪上面,平常架着小木桥。雨后水涨,小桥被淹没,走到这里,就过不去了。“人不渡”,就是游人不能渡过。凑巧得很,柳阴深处,悠悠撑出一只小船来,这就可以租船摆渡,继续游赏了。全诗以清新的笔意写出江南水乡特有的风光,破除千篇一律的手法,让千百年以来的读者,仿佛也感受到撑出的小船带来的喜悦。《汉字王国》是林西莉在教学和研究的基础上用了八年完成的。她所讲解的都是一些最基本的汉字,如关于人的身体、水与山、农耕和家畜、车和船、路、酒和器皿、麻与丝、竹与树、工具与武器、房子与屋顶、书籍与乐器……她对每一个字都进行了刨根问底似的探讨,并以散文的笔法,写下它们的来龙去脉,阐释它们的美。她还集录了几百幅图片,这些图片直观地表现出相关汉字的造型来源,一目了然。还没有一本关于汉字的书收有这样多指示明确的图片。相关链接林西莉,生于1932年,其瑞典名字是塞西丽娅·林德奎斯特,现在是教授、作家和摄影家。瑞典最著名的汉学家之一。自20世纪70年代起便致力于汉语教学,并通过书籍、报纸杂志和电视节目介绍中国文化、历史、语言和社会。除了学习中文、艺术史和历史之外,她还学习了音乐,包括1961~1962年在北京学习古琴。她曾多次访问中国,2003年被北京语言大学授予客座教授的称号。著有《汉字王国》《古琴》等书。1.注字音加点字读音加点字读音梳shū发髻jì主宰zǎi虹膜mó面颊jiá沾着zhān颧骨quán花圃pǔ伊甸园diàn藁城gǎo拓拓片tà模模样mú开拓tuò模范mó　2.写汉字词语易错字词语易错字péi葬陪清xī晰péi偿赔xī沥淅péi养培xī蜴蜥chú形雏táo片陶zhuī形锥táo气淘duī积堆tāo出掏qí途歧喜fó佛qí山岐fú去拂　3.解词义(1)嫉妒:忌妒。(2)荒无人烟:十分荒凉,没有人家。(3)不足为怪:不值得奇怪。(4)由来已久:事情从发生到现在已经过了很长时间了。由来:从发生到现在的一段时间。(5)饥肠辘辘:形容非常饥饿。(6)大腹便便:肚子肥大的样子(含贬义)。(7)千差万别:形容事物各不相同,有许多差别。误区警示:与该词相近的是“天壤之别”。两词都有“事物有差别”的意思,但“千差万别”偏重差别多,“天壤之别”偏重差别大。问题导思目标一　理解文字的结构和作者阐述的基本内涵。1.作者以“人”“大”“天”“目”“耳”“自”“身”等字为例阐述了古代汉字具有怎样的特点?提示:①象形性。如“人”是个侧面形象;“大”像个守门员,显示伟大;“目”,眼虹膜、曲线;“耳”,奇特的构造。②表意性。“天”,上苍、帝王、主宰者。“自”,鼻子,指着鼻子为自己。“身”,肥胖、有身孕等。2.举例说明林西莉在阐述汉字结构的同时,还阐述了汉字的什么知识。提示:结构的演变、人文内涵和社会内涵。如阐述“口”字时,说除了像孩子画的一张大笑的嘴,还有其组合词“出口”“入口”“人口”。又如“耳”,阐释了甲骨文和金文的差异、变化,还谈到了艺术装饰的问题。3.林西莉是如何解说“从”和“手”两字的内涵的?你认为这两个字属于汉字中的什么造字法?提示:“从”如两个人,一个跟着一个。说明“从”是一个会意字。“手”以中指为中轴,所有手指被均匀地分在两边,仔细观察,正是一个手的形象,说明“手”是一个象形字。目标二　析方法,品语言特色。1.本文主要运用了什么方法?提示:(1)对比。①运用演变中的字形进行对比分析;②用图像与字形比照;③将中西方不同的认知作对比。(2)图文解说。(3)形象分析与社会文化联想阐释。(4)实例印证。2.本文在写作方面呈现出哪些鲜明的特色?提示:(1)通俗生动的语言风格。①切近口语,通俗易懂;②解析字形、字义准确、简明;③生动形象的描绘。(2)充满生活画面感。①运用鲜活的生活实例。②配以形象的图片,图文并茂。(3)关注汉