高一语文苏教版必修3课件：3.1.2东方和西方的科学.pptx

东方和西方的科学背景助读知识梳理背景助读知识梳理背景助读知识梳理背景助读知识梳理背景助读知识梳理背景助读知识梳理问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读春　游王令春城儿女纵春游,醉倚层台笑上楼。满眼落花多少意,若何无个解春愁?赏析:这首诗的题目虽曰《春游》,但与一般的“春游”诗在感情上有所不同,它是抒写见众人嬉笑春游,而引发的独特感受的。综观全诗,前两句虽也渲染了春城的繁华、春游的热闹及游人的欢乐,却不是全诗的主旨。后两句才是全诗的主旨。作者正是运用这种主客陪衬、主客对比的方法,从繁华中现出衰落,从热闹中现出孤独,从欢乐中现出悲愁。至于“愁”字的具体内容,诗中并未明言,但我们从“落花”所触发的情思中,似可以理解为是对个人年华老大而一事无成的悲叹,也可以理解为是对国家表面升平而内里已经腐烂的隐忧。18世纪以来,随着西方工业文明的迅猛发展,西方科技的优势日益明显,东方文明在科技和物质文化上逐渐地落后于西方,而且距离越来越远。在这种形势下,许多西方人包括科学界产生了一股轻视东方文明的思潮。针对这一现象,作者站在漫长的人类科学发展史的高度,客观地指出这股思潮是极其有害的,不利于科学本身的发展。相关链接乔治·萨顿(1884—1956),美国科学家,近代科学史学科的重要奠基人。在大学期间学过哲学、化学、数学、结晶学等专业,1911年获博士学位。1912年创办了国际性科学史杂志《Isis》,担任该杂志主编近40年,并发起成立国际科学史学会。他为科学史研究做出了重要贡献。一生著作甚丰,出版著作15部,发表论文800余篇,代表作是《科学史导论》。1.注字音加点字读音加点字读音覆辙zhé滥用làn热忱chén憎恨zēnɡ曾曾经cénɡ露揭露lù曾孙zēnɡ露怯lòu盛盛气凌人shènɡ蔓蔓延màn盛饭chénɡ顺蔓摸瓜wàn种种子zhǒng应应该yīng耕种zhòng应答yìng2.写汉字词语易错字词语易错字极duān端xùn练训祥ruì瑞深zhèn圳tuān急湍玉chuàn钏hài人听闻骇归gēn结底根言简意gāi赅无yín垠gāi下之围垓miǎo小渺línɡ罗绸缎绫缥miǎo缈línɡ辱凌shuāi败衰山línɡ陵热zhōnɡ衷3.解词义(1)高耸入云:耸,直立,高起。高高地直立,直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。(2)气势汹汹:汹汹,气势盛大的样子。形容气势凶猛。(3)骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。震惊的事实,无故意夸大或捏造之意。误区警示:与该词易混的是“耸人听闻”。“耸人听闻”指使人听了非常震惊。(4)盛气凌人:傲慢的气势逼人。误区警示:与该词相近的是“咄咄逼人”,但“咄咄逼人”形容气势汹汹,盛气凌人。“盛气凌人”只用于人,但“咄咄逼人”的应用范围广,不限用于人,还可用于气势、形势、命令等;并含有“傲慢自大”的意思。同样用于人,也可修饰“目光”“气势”等;“盛气凌人”不能。目标一　品句意,识内涵。1.本文所说的“东方”,具体指什么地区?提示:指亚洲和非洲一带。2.作者认为希腊文明消失的原因是什么?作者引用这一事例是为了说明什么道理?提示:(1)希腊人认为希腊精神是世界上绝无仅有的,他们忽视、排斥,甚至拒绝接纳其他文明,导致很快衰亡。(2)告诫人们勿重蹈覆辙,要主动了解、接纳东方文化,从东方文化中获得更多灵感,使西方科学发展、延续。3.如何理解“光明从东方来,法则从西方来”这句话的含义?提示:东方科学对西方文化有启蒙作用,给西方文化带来光明;西方科学发展虽晚,但在研究方面却探索出了较深的理论体系。目标二　准确理解作者的观点态度。1.请分条陈述作者对待东方文明的态度。提示:①以历史眼光看:东方孕育了西方科学,给西方以灵感,对东方科学心存感激。②以发展的眼光看东方科学的未来:他认为东方科学的潜力是无法估量的。③以客观、科学的态度对待东方科学的现在:他不因西方科学的强大而傲慢,看到了二者相互借鉴、互补发展的关系。2.东方与西方的科学是什么关系?东方科学在历史上有什么作用?提示:(1)两者既对立又统一。东方科学孕育了西方科学,西方科学发展和补充了东方科学。(2)东方传统文化在21世纪科学技术创新中将发挥重大的启迪作用,是一个取之不尽的信息宝库。3.作者如何看待美国文明?提示:肯定美国文明在发展速度、科学等方面的优势,又提醒不要盲目骄傲,