从艺术中激发动力 从善问中启迪智慧.docVIP

从艺术中激发动力 从善问中启迪智慧 　　【摘要】捷克教育家夸美纽斯曾经说道：“教师的嘴就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这就是说，执教者的语言教学艺术十分重要，这一点在语文课程教学中表现得尤为明显。那美妙风趣的表达、精辟入里的分析，那恰到好处的启发、简明扼要的概述，能够让学生在身临其境得以开启心智、潜移默化，在无声无形之中被引进辉煌瑰丽的知识殿堂。如果把教学活动比作杠杆运动的话，那么教师的课堂提问则是支撑杠杆运动的“支点”。因为问得好、问得艺术，能够善于引导学生较好地去发现问题、分析问题和解决问题。故而在学校教育中有“问出来的教学效果”之说。本文试简要阐述之。 　　【关键词】高中语文 阅读教学 提问艺术 　　一是“问”出来的阅读探究兴趣。在传统阅读教学中，一直高调推崇“书读百遍、其义自见”的经典之谈。这种模式旨在强调阅读者必须具有一定的阅读素养、兴趣爱好和责任意识，能够心无旁骛并且沉心静气，还要有足够的时间作为保证，否则“书读百遍”是根本难以做到的。就目前现状看来，在高中阅读教学中，首要解决的不应是其他问题，而是如何激发学生的阅读兴趣。这一点，我们不妨学习钱梦龙先生的“曲问高招”。钱先生在教学《愚公移山》一文时，他为了检查学生对文中 “邻人京城氏之孀妻有遗男，跳往助之”意思的理解情况，在提问时有意拐了个弯：有个男孩子也要帮助愚公去一起移山，他的爸爸怎么舍得让他