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从英国足球“四角培养模型”谈青少年足球运动员培养理念 　　摘 要：从人的全面发展理论视角出发，深入剖析英国足球“四角培养模型”，而其中包含的“Social”因素尤其值得我国足球界深思。研究指出我国青少年足球运动员培养理念的偏差，已经严重影响到了运动员职业生涯的高度和远度。建议加强青少年足球运动员的人文关怀，培养身心健康、人格健全的优秀足球后备人才。 　　关键词：英国；足球；“四角培养模型”；培养；理念 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）11-0064-02 　　2016年6～9月，笔者有幸参加了2016中国校园足球教练员赴英培训班，系统学习了英足总Level 1足球教练员课程。英国足球先进的训练理念、系统的理论知识以及科学的训练方法，让全体学员感到受益匪浅。然而，笔者认为，在英国足球众多理论当中，最具代表性的非“四角培养模型”莫属，因为它集中体现了英国足球界对青少年培养的一种理念，即不仅仅要帮助青少年提高足球技能，更要塑造青少年健全的人格，并籍此促进青少年的全面发展。 　　一、英国足球“四角培养模型” 　　英国足球运动员长期发展“四角培养模型”由“Technical”“Psychological”“Physical”以及“Social”四部分组成。 　　“Technical”，（形容词）技术的；专门技能的、