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从读者的角度出发教作文 　　【关键词】读者角度 四年级 作文现状 对策 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）09A- 　　0029-02 　　从事小学语文教学十几年来，笔者和大多数教师有一样感觉，最难教的是作文。课堂上，如果教师如果指导过多，学生们的作文就会千篇一律，反之，指导太少，学生作文寥寥数语、辞不达意。笔者认为，作文和说话一样是为了表情达意，无论是说还是写，都是让听者、读者明白自己所要表达的意思。因此，教师在作文教学中应当引导学生从读者角度出发，解决学生写作时遇到的难题。以下，笔者以四年级学生作文教学为例，谈谈具体做法。 　　一、现状分析 　　1.教学过程 　　笔者接到四年级一个班的语文科教学任务时，为了解四年级学生的写作状态，笔者安排了一次习作课，让学生写一写自己的校园，向别人介绍自己眼中的学校，把学校的美和学校的好介绍给大家……当得知要向别人介绍自己的学校时，学生们跃跃欲试、兴致勃勃。按照以往设计作文指导课的做法，笔者首先对学生的习作进行评估：学生完成这篇作文时会遇到什么困难？他们需要教师怎样的帮助？以此决定笔者在这节指导课上将要做些什么。作文的基本环节是“构思、取材、起草、加工”，由于四年级学生的认知水平有限，他们不可能对行文有太多的构思，在作文过程中面临的主要困难是构思和取材，即“写什么”“怎