- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略.doc
初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略
摘 要:初中历史为初中教学阶段一门较为重要的学科,具有不可替代的作用和意义,同时初中历史教学具有丰富的人文性以及文化性,对提高学生的人文素养以及学生历史知识的系统性掌握均有着积极的促进作用,在这种情况下,提高初中历史教学的有效性就显得尤为重要。但是在传统教学过程中,初中历史教学对学生机械性记忆的要求较强,导致课程枯燥无味,学生对这一学科的学习兴趣低下,这不利于历史教学的有效开展。对初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略进行浅析。
关键词:初中历史教学;学习兴趣;培养策略
初中历史是学生对历史知识进行系统性学习的基础阶段,这一学科的学习不仅对学生基础知识的掌握有着积极的作用,同时也可以促进学生情感态度和价值观的培养,因此,在实施初中历史教学的过程中学生学习兴趣的激发是非常重要的,有助于学生更好地融入课堂教学中,对授课的内容有更加全面和具体的掌握,让学生体会到历史的魅力所在,进而提高教学的有效性和
质量。
一、通过和谐教学氛围的构建提高学生学习兴趣
教学是一个互动的过程,需要教师传授知识,同时也需要学生接受和掌握知识,传统的说教式教学模式并没有重视学生对知识的接受,因此,无法提高学生的学习兴趣,而和谐教学氛围的构建强调教师与学生的平等性,教师与学生相互尊重,让学生通过教师的人格魅力而真正地喜欢老师,喜欢历史这门学科,进而提高学生学习的兴趣。
例如,教师在对“科举制的创立”这一教学内容进行讲解的过程中,就可以通过和谐教学氛围的构建达到提高学生学习兴趣的目的,首先教师要构建课堂氛围,将题目与实际生活中的中考、高考等进行联系,放松学生的心情,让学生更好地融入课堂中,之后以“古代的科举制与现代的考试制度有什么区别和联系呢?”这一问题引入教学内容,这样的教学方法更容易被学生接受。
二、通过课外实践活动的开展提高学生学习兴趣
历史是一门具有丰富内容的学科,在实施历史教学的过程中应该摆脱单纯记忆历史事件和知识的教学模式,丰富学生的学习方法,有效地开展课外实践活动,让学生在实际的活动中对历史知识有更加深入和确切的了解,让历史学习与学生的生活有一个紧密的连接,运用实践活动激发学生的学习热情,进而达到提高学生学习兴趣的目的。
例如,教师在对“中国人民站起来了”这一教学内容进行讲解的过程中就可以通过课外实践互动来激发学生的学习兴趣,首先教师在授课前应该告诉学生课程结束后会组织一个相关的知识竞赛,让学生踊跃参加,先激发学生的兴趣之后再进行授课,将“开国大典、西藏和平解放以及第一届中国人民政治协商会议”等相关的内容进行讲解,让学生更好地学习。
三、通过现代教学手段的运用提高学生学习兴趣
传统的教学方法和模式都具有枯燥和单一的特点,降低了学生对学习的积极性和兴趣,而随着科学技术的不断发展,多媒体等现代化的教学手段不断地走入课堂教学,丰富了教学的手段和方法,为学生营造了良好的学习氛围,让学生对教学的内容有更加直观和深入的理解和体会,进而激发学生对历史学习的兴趣。
例如,教师在对“原始的农耕生活”进行讲解的过程中,就可以通过多媒体将课前在网络上收集到的有关原始农耕生活的图片和视频等进行播放,让学生有直观的观察和感受,激发学生的学习积极性,之后再进行课程的具体传授,让学生对教学内容真正地理解和掌握,在这样教学方法下进行学习的学生可以取得更好的学习效果,并且可以产生历史学习的浓厚兴趣。
四、通过历史情景再现的进行提高学生学习兴趣
传统的教学手段和方法将原本生动和内容丰富的历史教学变得刻板和生硬,缺少学科魅力,使学生缺少学习的兴趣,对教学的效果有着直接的影响。而历史情景再现可以让学生参与到课堂教学中,对历史事件有一个更加深入的了解和体会,更加直观和形象地对历史知识进行学习,这样的教学手段可以更好地激发学生的学习兴趣。
例如,教师在对“最可爱的人”这一教学内容进行讲解的过程中就可以利用历史情景再现的方法进行教学,首先这一课程主要讲解的是黄继光以及邱少云等革命先烈的英雄事迹,因此,教师在授课的过程中可以利用多媒体播放这些革命先烈英勇献身过程的视频,让学生对当时的场景有一个直观的观察和感受,让学生对教学的内容有更加深刻的理解和认识,进而激发学生的学习兴趣,提高教学的有效性和质量。
总而言之,兴趣是最好的老师。在实施初中历史教学的过程中培养学生的学习兴趣对提高教学的有效性和质量均有着积极的作用和意义,而学生学习兴趣的激发是一个长期的过程,需要教师在实际的教学工作中充分地运用各种教学手段和方法,让学生更好地融入课堂教学中,让历史教学实现其应有的效果以及
价值。
参考文献:
[1]鲁德文.初中历史教学中学生学习
您可能关注的文档
- 创造性教学法在中职机械教学中的应用.doc
- 创造性游戏中幼儿自主性发展研究.doc
- 创造性继承与创新性发展.doc
- 创造情境,展示个性.doc
- 创造让人智慧的教育.doc
- 创造音乐情境,激活有效课堂.doc
- 初、高中英语的成功对接探究.doc
- 初一学生数学学习习惯的培养.doc
- 初一年级数学后进生帮教研究.doc
- 初一等高线地形图教学的思考.doc
- Unit 2 Success Check Your Progress 教学设计 -2023-2024学年高二英语北师大版(2019)选择性必修第一册.docx
- 江苏省扬州市2017-2018学年高一化学苏教版必修1 专题一化学家眼中的物质世界 教案.docx
- 2024-2025学年小学安全心理教育的课程设计理念.docx
- 2024-2025学年小学少年心理健康与安全教育方案设计.docx
- 2024-2025学年小学应急安全心理教育设计.docx
- 2024-2025学年小学体育活动的分层教学设计.docx
- 第二节 民族五声与七声调式 教学设计高中音乐沪音版选择性必修5音乐基础理论.docx
- 2024-2025学年小学心理健康教育师生互动设计.docx
- 高一上学期体育与健康人教版 网球——正手击球 教案.docx
- 人教八下体育与健康实践课 第33课时 教案.docx
文档评论(0)