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初中音乐课堂有效教学的实践研究 　　[摘要]音乐是人类发展进程中形成的一门艺术，也是作者和听众之间思想交流、情感交流的桥梁。作为人类精神文明的体现，音乐教育在教学活动中越来越重要，而传统的音乐教学模式已经不能适应教学改革的要求和发展。在分析影响初中音乐教学有效性的因素的基础上，就初中音乐课堂的有效教学从提升学生学习的兴趣等五个方面进行实践探索，旨在改变传统的教学模式，以学生为学习主体，给予学生发挥想象力和创造力的空间，引导学生在身临其境中去欣赏音乐、理解音乐，甚至是创造音乐。 　　[关键词]初中音乐课堂有效教学实践研究 　　[中图分类号]G633.95[文献标识码]A[文章编号2015）270074 　　目前，我国的基础教育正在进行改革创新，逐渐由重分数、重考试的应试教育演变为“德、智、体、美、劳”全面发展的素质化教育。而音乐教育作为提升学生审美和艺术修养的教育，可以缓解学习压力，开发学生的大脑思维能力，激发学生的自主创新能力，让学生身心得到全面健康的发展。 　　一、影响初中音乐教学有效性的原因分析 　　在教学过程中，教师作为传播体，学生作为接收体，两者之间存在着相互影响的关系。学生的学习激情越高，与老师互动多，教学内容就会挖掘得越深入、细致；而学生的学习缺乏激情，则会影响老师的教学状态和教学质量，因此两者之间是循环互动的关系，是相互促进、相