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加强词汇自主学习，培养语言应用能力 　　【摘 要】在英语学习中，词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，离开词汇，语言就没有什么实际意义。英国语言学家威尔金斯（D.A.WilkinS）曾说过“没有语法，人们表达事物寥寥无几，而没有词汇，人们无法表达任何事物。”由此可见，词汇教学在语言教学中占有极其重要的地位。同时，词汇也是语言学习中难以掌握的部分之一。对于英语基础相对较差的高中生来说更是如此。针对这一现状，我认为，教师必须加强对学生自主学习词汇的训练，培养学生自主学习词汇的能力，使课堂教学活动延伸到学生课外的自主学习，这样才能有效地提高学生学习词汇的效率，培养学生较高的语言应用能力。 　　【关键词】高中英语；词汇自主学习；培养策略 　　一、培养学生学习英语词汇的动机 　　学习者学习英语的动机可分为工具性动机和融合性动机。前者是指通过第二语言的学习获得某种使用的具体的回报，在此动机的驱动下，学习者把学习英语当作通过考试或找到一份好工作，获得高薪的工具；后者指学习者对所学目的于语言文化感兴趣，并希望融入这种社会，与目的语人群进行交流，最终成为其社会的一员。无论是哪种动机，学习任何一门语言都离不开动机这一学习者内部动力。有了良好的学习动机就会有明确的学习目标，学习状态就极佳，自然学习效果就会好。 　　学习态度与学习动机是密不可分的。英语词汇学习是一个长期的痛苦的过程