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合作学习策略在高中生物教学中的应用价值 　　摘 要： 随着中学教育教学改革的不断深入，生物作为高中教学科目中的重要组成部分，逐渐引起越来越多人的关注。传统的教学模式已经不能满足新课改的教学需求，合作学习策略作为一种新型的教学模式，对高中生物教学质量的提高具有积极的影响作用，能够有效激发学生的学习兴趣。本文以高中生物教学为基础，探讨合作学习在高中生物教学中的应用。 　　关键词： 合作学习 高中生物 生物教学 　　随着经济的发展，中学教育改革不断深化。新课改提出了要转变过去被动单一的学习方式，鼓励学生自主学习和合作探究，这一要求符合当前时代发展的需要。合作学习兴起于美国，目的是调动学生的学习主动性，使学生能够自主投入学习当中，提高学生的学习能力和人际交往能力。《普通高中生物课程标准》指出普通教育是重视学生创新精神和实践能力，尊重学生多样化发展需求，强调提高生物学科素养等，合作学习是我国当前教育改革积极实施的学习方式，也是主流教学理论与策略之一。合作学习是培养学生动手操作能力和创新思维的重要形式，能促进学生学会自主学习和与他人交往，对解决传统高中生物教学弊端有积极的意义。对此，高中生物教师应根据教学内容和学生实际特点选取合适的教学方法，进一步调动学生学习积极性，提高课堂教学质量，提高学生逻辑思维能力和交流表达能力。 　　一、合作学习策略在高中生物教学中的应用现状 　　合