合作探究在高中英语教学中应用.docVIP

合作探究在高中英语教学中应用 　　合作探究教学模式运用能够有效激活学生英语学习主观能动性和潜能，增强其学习认知体验感悟。这种教学模式运用主要具有如下的价值意义：（1）丰富学生的学习认知思维情感，激发学生语言学习的主动性和积极性。（2）活化教学过程，让学生的学习主体地位和作用得以体现。（3）培养学生团队学习合作和竞争的良好学习习惯，提高语言技能运用灵活性。 　　1深化目标引导，细化合作探究途径 　　注重发挥目标的引导促进作用，为学生提供可学习探究方向，能够为深化任务学习驱动奠定坚实基础。通过任务目标的引导，不仅能够培养学生的有意识学习探究意识，更能够对合作探究过程起到量化和细化的作用。 　　在教学中，以目标引导为基础，突出其方向示范性作用，更利于增强学生的学习探究意识和语言技能运用能力。首先，应该围绕课程教学重点和难点制定相应的知识目标，便于学生学习。其次，体现目标的适应性和发展性，即要依据学生的语言学习实际和不同学习发展需要优化教学目标，让学生能够有所发展。再者，为学生提供可学习探究的引导方法，培养学生多元化的语言学习思维策略。 　　学生在不断深化教学目标引导过程中，能够增强自身的学习思维策略。例如，在《牛津高中英语》（Advance with English）模块一Unit1 School life的Reading B School life in the UK