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在初中数学教学中运用激励机制的策略分析 　　对于初中生来说，数学一直是最有难度的一门课程。往往许多学生会认为数学知识过于复杂，认为尽管自己学习数学知识付出许多努力，但还是看不见成效。并且在实际教学过程中，数学成绩不好、学习兴趣不浓厚的学生要提高数学成绩往往是非常困难的。但是数学的重要性是不言而喻的，无论是中考还是高考，数学学科都占有重要比重。同时，数学学科对学生思维能力培养及综合素质提高有着重要帮助作用。所以，需要初中数学教师丰富教学方法，优化教学模式，努力激发学生的学习兴趣，使学生的学习效率稳定提高。在数学教学实践中，激励教学法对增强学生的学习信心，提高学生的学习兴趣有重要的帮助作用。 　　一、循序渐进，努力增强学生的学习信心 　　在初中实际教学过程中，许多学生不喜欢上数学课，因为感觉数学太难学习，同时在课上真正掌握的知识比较少。还有的学生害怕前一节课的教学内容没有弄明白，上课的时候学习新内容压力更大。因为教师开展教学应该注重完成教学任务，按照教学进度开展，势必会使学生在数学课上的“欠账”越来越多，学生的数学学习与教学会慢慢脱节，最终失去学习数学知识的兴趣和信心。尤其初中刚开始的时候，由于对学校环境的不熟悉，对一切都有一种新鲜感，这样对于数学课堂教学的理解相对较差。这个时候需要教师循序渐进地开展数学教学，使学生掌握每一章节的知识，从而大大增强学生学习数学知识的信心。