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在学生心中播下阅读的种子 　　阅读在人的一生中起着举足轻重的作用，养成良好的阅读习惯，有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。小学生阅读习惯的培养主要由教师来引导，教师要让学生体会到阅读的趣味，在课堂上能够与同学一起分享阅读的快乐，真切感受到阅读中广阔的天地。教师在学生的眼里是无所不知的“智慧树”，教师要让学生了解智慧的增长是通过阅读实现的。教师要根据学生的年龄特点为学生提供恰当的阅读读物，激发学生的阅读兴趣，在循序渐进的阅读引导中培养学生的阅读习惯。 　　一、阅读榜样的深刻影响 　　教师在课堂教学时要利用诸多读书学习的榜样，让学生对阅读产生崇拜心理。同时，教师在课堂教学时不妨“卖弄”自己的阅读积累，为学生做现身教育。教师可以根据教材内容适时为学生拓展相关的故事，让学生崇拜教师博学多识的同时把注意力转向“阅读”。如教材中的很多文章作者或者课文中的人物角色都是从小就喜欢读书，并且因为读书而成功。教师要为学生讲述这些名人故事，给学生以精神影响。榜样的力量总会让人产生积极向上的心理，说不定就有学生听完故事后暗下决心，树立阅读目标。 　　教师还可以发现班里优秀学生的良好阅读习惯，借讲评作文的时间让习作优秀的学生说一说自己的阅读经历。身边同伴的榜样对学生的刺激是很大的，让学生看到通过阅读提高写作水平是可行的。因此每次习作讲评教师都要让写作较好的学生介绍写作经验。哪怕是作文中有一