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在故事乐园中助学生进步 　　[摘 要]Story time是译林版小学英语教材中每个单元的第一版块，也是决定其他版块教学质量的一个重要基础。充分利用好在一板块，能够有效提高学生的英语综合能力，提高教师的课堂教学效率。 　　[关键词]小学英语 高年级 story time 教学策略 　　[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）36-043 　　根据新的《小学英语课程标准》要求，在实际的小学英语教学过程中，如何有效地激发学生的学习热情，帮助学生保持对英语学习的长久动力，并在潜移默化的过程中有效提高学生的英语综合能力，为之后的英语学习打下坚实的基础，是每一位英语教师的重要职责。本文通过分析译林出版社出版的牛津小学英语高年级教材中的story time版块教学实例，探讨在实际的教学过程中，教师应该采取哪些具体的教学策略来进行story time版块的教学。根据本文的研究，在story time的教学过程中，教师可以利用如下教学策略： 　　一、故事前环节――运用多种方式进行巧妙导入 　　在牛津版小学英语教材story time版块的教学中，为了充分调动每个学生的学习激情，让学生迅速走入故事，在故事的乐园里自由徜徉，收获知识，教师可以在故事前环节，通过多种方式来进行导入。比如，在讲解由译林出版社出版的牛津小学英语五年级