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地理比较法在高中地理教学中的应用研究 　　【摘要】随着时代的快速发展，教学方法也在不断改革中。高中地理教学也跟随时代发展脚步在不断优化中。本文主要研究对象是地理比较法在高中地理教学中的应用，从研究中发现其当前存在的问题，并且根据问题提出有效的解决对策，以期在今后的高中地理教学中能够起到借鉴作用。 　　【关键词】比较法 高中地理 教学 应用研究 　　【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0120-02 　　在高中这个学习阶段中，学生的心理以及生理上都有特殊要求。在这个不断发展的时代中，单一的教学方式已经无法满足时代需求，高中地理是一门知识性很强的学科，如果采用单一的地理知识传授方式已经无法满足教学的实际需求。所以，在高中地理教学时，应当要在地理知识传授的基础上，再融入比较法，会使得整个教学更加完善与成功。在高中地理教学当中融入比较法，不仅可以满足学生的个性化追求，还可以起到优化教学效果的作用，有非常多的优势。 　　一、高中地理教学中常用的几种比较法 　　1.概念比较法。高中地理教学并不是把地理知识传授给学生就足够了，还需要在学生理解的基础上加深其的记忆。地理是一门需要很强的理解力与记忆力融合的学科，有很多知识都有连通性，概念之间也相互有关联，如果没有在学习之后进行记忆加深的话，就容易导致学生产生记忆混淆的情