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培养小学生数学探究能力的策略 　　《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”自主探究性学习已成为学生学习的主要方式之一，倡导探究学习，引导学生经历知识的获取过程，是小学数学课堂教学中要重视的问题. 　　一、养成探究的好习惯 　　1.激发兴趣是前提.在数学课堂教学中，只有激发学习兴趣，学生才能主动参与，有了学习兴趣，才会主动地进行学习.如教学苏教版四年级“探索规律：多边形的内角和”一课时，多媒体出示：形状像座山，稳定坚如山，三竿首尾连，学问不简单.（打一几何图形），学生回答后教师接着问：三角形内角和是多少度？我们是用什么方法验证三角形内角和的度数？以猜谜开头激发学生兴趣，探究多边形的内角和规律，学生已有探究三角形内角和的经验，激活已有的经验，符合学生的学习实际；又方便学生顺利实现经验迁移，降低学生自主探究四边形内角和的难度，有利于学生积极主动地开展探究活动. 　　2.创设情境是关键.给学生提供一种探索、思考、创造、展现的机会，是培养自主探究能力的关键.如在教学“百分数”问题时，师出示：老师10月份在网上给小妹妹找到了一条裙子，大家看漂亮吗？（展示图片）到11月份有“双十一”的活动，价格降了20%.但我抱有侥幸心理，心想：再等等是不是能更便宜呀？可是你看发生了一件什么事.（课件出示信息：1