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在课堂教学中适时渗透数学思想方法 　　摘 要： 既没有脱离数学知识的数学思想方法，又没有不包含数学思想方法的数学知识;想让学生真正达到既掌握数学知识，又能逐步领悟其中思想方法的精髓，就需要我们尽可能地在课堂教学中逐步渗透数学思想方法;在教学过程中我们要有目的、有意识、有计划、有步骤地进行数学思想方法的渗透，强调的是渐进性和长期性。 　　关键词： 数学思想方法 数学课堂教学 渗透策略 　　初中数学教学内容实质上是由数学基础知识和数学思想方法这两个基本部分组成的。教材的每一章节都能寻找到这两个基本内容有机结合的身影，也就是说没有脱离数学知识的数学思想方法，也没有不包含数学思想方法的数学知识。传统的教育观念只重视基础知识却忽视了思想方法，也就忽视了素质教育的本质，《新课标》中“四基”的提出正是体现了这种现代教育的思想。要想让学生真正达到既掌握数学知识，又能逐步领悟其中思想方法的精髓，就需要我们尽可能地在课堂教学中逐步渗透数学思想方法。之所以用“渗透”描述，是因为在教学过程中要把知识和思想方法有机结合在一起，不能采用简单、生硬的灌输方式，所以在教学过程中我们要有目的、有意识、有计划、有步骤地进行数学思想方法的渗透，强调的是渐进性和长期性。下面就谈谈笔者在教学中渗透数学思想方法思考。 　　1.在概念引入过程中渗透数学思想方法 　　数学概念的学习可以分为两种基本形式：一