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在实践中体验，在体验中发展 　　 体验教育活动对于学生的成长来说，有着重要的、积极的意义。当前，学生的过重负担已减下来，而如何扩展有利于小学生全面发展的空间，是学校、家庭和社会应该共同思考的问题。组织指导小学生参与社会实践，让他们在实践中锻炼成长，应该是全社会的责任。本文结合笔者的教学经验，浅谈如何在小学社会实践活动中开展体验式教育。 　　 一、体验式教育主题的选择 　　 1.让学生进入社会“角色” 　　 本班的学生中，有不少是独生子女，多数家长只要求孩子学好各门功课，必要的家务劳动被取消。长期下来，学生缺少必要的劳动锻炼，思想上也认为父母做这些事也是理所当然的。为此，我特地开展了“双休日特别行动”，要求学生在家中扮演爸爸或者妈妈的角色，在家长的指导下完成父母平时在家中需要完成的事，并由家长观察、记录。来到学校后，让他们分享自己的感受，使他们懂得父母的辛苦，提高了生活自理能力。 　　 2.因地制宜，选择具有学校、乡土特色的活动 　　 学生的社会实践活动，离不开原有的认识基础和基本能力。教师要引导学生深入了解社区的自然环境、经济发展状况、生活和文化氛围，让学生把自己成长的环境作为学习场所。有人认为农村学生主要是当地农村居民和外来务工人员子弟，素质不够高;教学设施不如城市学校先进、完善;教师培训也与城市学校存在着不小的差距。但是，农村学生所处的环境、教师群体的协作氛