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培养核心素养 关注学生发展 　　【摘 要】我国的教育历史源远流长，二十世纪九十年代以来，素质教育成为教育的主流，2014年3月30日，教育部提出了核心素养，推动了教育改革的前进步伐。当代中学生朝气蓬勃，却也有着时代的缺憾，本文从个案着手，提出了相应的疏导措施，培养学生的责任感，让他们成为符合“中国学生发展核心素养”的要求的学生，做一个心理健康，学会学习的全面发展人才。 　　【关键词】核心素养；初中学生；个案 　　一、引言 　　我国的教育历史源远流长，古有孔孟之道，程朱理学，对后世产生深远的影响。新中国成立以后，伴随着“新文化”运动，涌现出了鲁迅，蔡元培等一大批教育大匠，他们提倡民主与科学，推动了现代科学在中国的发展。 　　进入二十世纪九十年代以来，人们渐渐认识到现有教育的弊端，提出了与应试教育相悖的素质教育。1999年6月13日，《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》发布。素质教育是社会进步的产物，是我国教育的创举。 　　2014年3月30日，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》正式印发，“核心素养体系”出现在本文件中。“核心素养”理念，呼应了联合国教科文组织、经合组织和欧盟等国际组织所倡导的教育及课程改革的国际潮流。一方面，联合国教科文组织强调学会求知、学会做事、学会共处、学会发展和学会改变等终身学习的核心素养的重要性；