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在高中化学教学中培养学生合作意识 　　摘 要：合作学习是新课程改革的一个重要理念，学生合作意识的强弱直接影响着学习效率的高低。在高中化学教学中，教师可以通过预留充足的时间与空间、建立多样的合作小组、创设丰富的合作任务、制定科学的合作机制、融合“分合”的各自优势这五种方式来培养学生的合作意识，帮助学生认识并重视合作的意义与作用，更好地规避弱项，发挥强项，真正实现“1+12”的学习效果。 　　关键词：高中化学 合作意识 培养方法 　　“协同互助，合作共赢”正逐渐成为整个社会发展的常态，其价值在于发挥并集合每一个个体的优势，这一思想除了在商业社会经济中被普遍认可外，在中小学课堂教学中也被越来越多的教师所重视。从学习角度上讲，每一位学生都会有自己的学习盲点与软肋，假如通过与其他人合作，借助“他人之力”来规避与化解问题，则有助于提高学生的学习成效。而要实现这一理想目标，最关键的就是要让学生有强烈的合作意识，因此，教师在学科教学中要重视对学生这方面能力的培养。 　　一、预留充足的时间与空间 　　合作本身就需要依靠合作者之间较为频繁地讨论、商议、研究、沟通，期间也伴随着很多的尝试与不确定因素。因此，与“教师讲，学生听”这种模式对比起来，合作则需要更多的时间与空间。所以，这应当成为教师培养学生合作意识的首要考虑因素，要尽可能地给学生预留出时间与空间，以培养学生的合作意识。以人教版