基于360°视角的高校经济管理类实验课教学评价体系研究.docVIP

基于360°视角的高校经济管理类实验课教学评价体系研究 　　摘要：高校实验课是理论课程的延伸与深化，文章探讨了经济管理类专业开设实验课的必要性，在此基础上构建的360°实验课教学质量评价体系，能为实验教学质量的提高和为更好地培养经济管理类人才实践能力提供有益参考。 　　关键词：360°视角；经济管理；实验教学；评价体系 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）45-0140-02 　　高校实验课是理论课程的延伸与深化，经济管理类实验课也不例外。实验教学在整个教学过程中，是人才培养目标的重要环节之一，对于培养学生创新精神和实践能力具有不可忽视的重要作用[1]。在大力倡导“大众创新、万众创业”的背景下，实验课教学对于推动创新、创造人才的培养起着举足轻重的作用，因此，深入研究高校实验课程教学质量评价指标体系尤显重要，这不仅是促进学校整体教学质量的提高，亦是培养实践创新人才的必经路径[2]。而对于经济管理类实验，经常被忽视或是被认为没有什么实际内容，实验仪器也无非就是计算机之类的，配有相关的软件而已，实验也无非是些验证性的，不像理工科的实验，有内容，有设计性和创造性，在现实中，难免会存在这样的误区。因此，本文认为很有必要对经济管理类实验课开设的必要性以及从360°视角对实验教学评价指标体系进行构建，以期对高校整体教学质量提高和实