基于“抗日战争”教学为例分析高中历史课程资源的利用开发.docVIP

基于“抗日战争”教学为例分析高中历史课程资源的利用开发 　　【摘要】在高中历史课程资源开发中，教师通过“抗日战争”的例子，为学生阐述了相关课堂内容，以培养学生正确的价值取向，以当前主人翁的姿态审视那段历史，树立勇于承担历史责任的意识，对中国民族不屈不挠的抗战产生敬畏，对日本帝国主义的暴行深恶痛绝，铭记历史，舞蹈覆辙，以实现高中历史课程资源开发的目的。 　　【关键词】抗日战争;高中历史;资源;开发 　　 　　转变教师教学方式与学生学习方式是新课程改革的重要点，在新课程的基本理念下，改革才是切实有效的教育实践;而课程资源为上述两种方式的转变提供了重要途径，“巧妇难为无米之炊”，课程资源的支撑很重要，才能以课程理念为指导[1]。在新课程改革深入下，素质教育也紧随而来。当前在时代价值指引下，教学的科学性被提了出来，满足了新课程改革对理想追求的要求。文章接下来以“抗日战争”为例，浅谈时代背景下，高中历史课程资源的有效开发。教师在开展“抗日战争”这节课时，要让学生获得三个方面的知识内容“国际和民族的利益是至高无上的;指引学生正确看待战争，形成积极的战争责任感;抗日战争鼓舞了民族士气，增强了民族自尊心和自信心，对推动我国现代化进程起到了重要作用。结合高中历史教材，分析了甲午中日战争、七七卢沟桥事变等，文章接下来谈一下自己的一点看法。 　　一、强化问题认识，培养学生学习兴趣