基于专业需求与案例驱动相结合的大学数学教学改革.docVIP

基于专业需求与案例驱动相结合的大学数学教学改革 　　摘 要： 本文针对现在大学数学教学及大学生学习面临的问题，在考虑专业需求及培养目标的基础上，以提高学生兴趣为目标，提出了在教学中开展凸显专业差异的案例教学模式。本文探讨了如何结合专业特点建立相应的教学大纲，分析了与专业结合的案例教学的意义、案例资料库的建立与使用方式，并提出了如何借助案例驱动教学提高学生学习积极性。 　　关键词： 大学数学 教学改革 专业需求 案例驱动教学 　　一、当代大学数学教学与大学生学习中存在的问题 　　1.当代大学数学教学面临的问题。 　　大学数学课程传统教学中存在以下不足：第一，注重基础概念学习，教学过程中强化对基本概念、定理、公理的学习和推证，却缺乏对和专业相关的具体问题的分析能力及解决问题能力的培养。第二，作为公共基础课，长期以来，大学基础数学教学基本由数学专业出身的教师授课，教师对学生的专业课知识了解不深，只能传授自己熟悉的抽象的纯数学定义和计算方法，大部分实例仅与基本物理知识、经济管理专业有所关联，没有依据学生专业给出实际应用。可以说，大学基础数学教学与学生专业是脱节的，成为独立于专业之外的纯数学教学。大学数学课在各专业课学习中出现许多数学难题和内容，对专业知识学习没有任何帮助，起不到相应的基础课作用，更发挥不了数学知识作为工具建立模型解决问题，培养学生创新能力的作用。第三，现在