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基于多元音乐文化背景下的高中音乐教学模式探讨 　　摘 要： 音乐一门艺术学科，注重培养学生的艺术品格。在世界文化大融合的今天，音乐表演形式逐渐多元化，因此，在高中音乐课堂教学中，教师应当迎合多元化文化的发展，让学生接受多元化的文化熏陶，提升学生文化素养，这有助于提高学生的能力，通过不同文化风格的比较，让学生感受与体会不同国家文化的音乐特征，培养学生的音乐鉴赏能力。从教学现状来看，我国高中音乐教学中存在一定弊端，不利于提高学生对音乐的认识，培养学生的鉴赏能力与审美能力。本文主要分析我国高中音乐教学中存在的问题，提出音乐多元化教学的重要性与必要性，并探讨实施多元化教学的途径和方法。 　　关键词： 多元文化 文化融合 高中音乐 教学模式 　　多元化音乐教学是新课程改革不断推进与深入下的一种新型教学模式，这种教学模式旨在提升学生对音乐的认识，让学生能够用更加包容的心态对待音乐与欣赏音乐。多元化音乐具有浓烈的时代性与民族性，体现时代精神与本质内涵，尤其是在信息技术高速发展的今天，世界文化大融合加剧了多元化的音乐文化的形成，为新的音乐形式、创造和发展提供了极大可能。在我国高中音乐课堂教学中，教学内容过于单调枯燥，课堂上教师往往只注重某一音乐形式的教学，大部分学生都不知道还有其他音乐形式存在，这就不宜于学生音乐学习成长。就高中音乐而言，多元化音乐内容只是外在表现形式，其本质在于学生