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基于学生成长的体育快乐教学策略探究 　　摘 要：体育教学应改变传统的教学模式，不仅注重学生体育技能的掌握，还应该关注学生体育学习的心态，将快乐教学理念融入到体育教学过程中。文章从体育快乐教学的意义和体育快乐教学的措施两方面进行探讨。 　　关键词：小学；体育；快乐教学；探讨 　　中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）32-0033-01 　　随着素质教育的不断深入，在教育过程中，不仅要重视知识传授，还应该注重学生的全面发展；不仅要注重健康教育，同时还应该加强对学生的心理教育，增强体育教学的愉悦性和趣味性，从而让学生积极主动地参与到体育教学中来。 　　一、体育快乐教学的意义 　　在传统的体育教学过程中，教师单纯地将体育技能和体育知识直接传授给学生，学生很难融入其中，因此，很难取得良好的教学效果。在传统的教学过程中，体育技能和运动技能的动作主要是通过学生反复练习掌握的，在反复练习过程中，学生会感到单调和乏味，学习的积极性不高，对于各种动作和技能的掌握也不够统一，学生在重复的练习中很容易感到疲惫，甚至还会影响学生的学习信心。如果在体育教学中融入快乐教学理念，就能将体育教学中枯燥的技能训练通过有趣的游戏表现出来，从而让学生掌握体育技能和知识。因此，在体育教学过程中，营造快乐的氛围，巧妙地融入游戏，可以使体育教学的形式更加活泼，能