基于学生综合能力培养的课程标准探索与实践.docVIP

基于学生综合能力培养的课程标准探索与实践 　　 摘要：课程标准是执行专业人才培养方案、实现人才培养目标的纲领性文件，对教师的教学内容建构、教学组织实施、教材编选、教学评价与考核标准制定等方面具有指导性作用，本文以《模具图样识读与绘制》课程为例，剖析课程教学目标、课程教学内容建构、教学建议等方面，探讨和践行培养学生综合能力的课程标准。 　　关键词：综合能力;课程标准;显性知识;隐性知识 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）41-0054-02 　　 课程是构成专业人才培养方案的基本单元，而课程标准是教师进行教学内容建构、教学组织实施、教材编选、教学评价与考核的重要依据。因此，课程标准制定的合理性、科学性、可行性至关重要。 　　从以培养学生知识和技能为目标的教学大纲、德国的“双元制”职业教育的学习领域标准，到培养学生综合能力的课程标准的制定和实施，我们不断探讨、吸取、改进、提炼适合我国高职教育课程的纲领性文件。本文以《模具图样识读与绘制》课程为例，探讨培养学生综合能力的课程标准。 　　一、构建培养学生综合能力的教学目标 　　课程教学目标是课程标准的核心，高职毕业生除了具有一定的业务技术素质外，还要有良好的职业道德素质、相应的文化审美素质、健康的心理和生理素质。 　　 以《模具图样识读与绘制》课程为例，根据模具