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基于层次分析法的计算机网络教学可靠性研究 　　10.3969/j.issn.1671-489X.2016.19.054 　　摘 要 计算机网络是计算机专业重要的基础课程，为学生后续课程的学习及今后的工作奠定坚实的基础。立足于因材施教理论，对层次分析法应用于计算机网络课程的影响进行深入研究。 　　关键词 层次分析法；计算机网络；教学策略 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2016）19-0054-02 　　1 层次分析法对计算机网络教学的影响 　　在设计教学活动时，如何让学生更快更好地掌握计算机网络知识是教学首要考虑的问题。由于学生在认知方式和计算机网络基础等方面存在差异，因此不能让学生在课堂上达到同一个目标，这是不现实的。实施层次分析法能帮助教师很好地解决这个问题。在计算机网络教学过程中，教师注重加强对学生进行学习方法与学习策略的指导，对处于不同层次的学生，结合不同的学习目标任务和要求，进行分层次分类别的指导。通过实施分层教学，能更加明确地把握处于每一层次上学生的知识基础，也能更方便地对每一层次的学生设定学习目标和学习内容，在教学策略的选择上也会更加灵活。由于应用了层次分析法，对学生分层设置学习任务和学习目标，这样就不会让基础较好的学生因为目标太容易达到而在大部分的时间里无所事事，也不会让基础较差的学生因为无法完成学习