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基于微信群的中小学教师群体教学研究分析 　　摘要：中小学教师的专业水平、教学艺术、教学理念直接影响着我国的基础教育，从而也将影响着我国青少年的未来。近年来国家投入了大量资金，支持实施中小学教师的“国培计划”，如何使培训效益最大化是一个需要解决的问题。本文提出以微信群为环境载体，以中小学教师教学研究为实例，对微信支持下的群体教学研究可行性与实施模式进行阐述，具有一定的理论价值和实践意义。 　　关键词：微信群；微课；教学研究；智能手机 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）01-0022-02 　　一、问题的提出 　　“素质提升，培训先行”，教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知（教师〔2010〕4号文件）发布以来，国家投入了大量资金，支持实施“国培计划”[1]，也为各级各类中小学培养了一批“种子教师”，为中小学教师整体素质的提高起到了很大的作用，但也存在一些问题，例如：参加“影子教师”、脱产研修、集中培训等方式培训的老师所占比例非常有限（尽管远程培训参训教师的比例非常可观，但由于受各种条件的限制，效果还有待研究），研究如何使这些受训教师通过更加便利、有效的方式真正起到“种子教师”的引领和影响作用，提高新知识、新方法、新理念的迁移率是一个非常有价值的事情。 　　微信（WeChat）是腾讯公司2011年